做家长是场没有彩排的演出

来源:新华社出版社

责编:宋海鸥

时间:2022-11-25 08:16:47

家庭是教育孩子最重要的场所,家长是孩子最忠实的老师。

对于很多只有一个孩子的中国父母来说,做家长是场没有彩排的演出,他们在教育孩子的方面毫无经验可言。

——摘自肖远骑著《教育的智慧》,新华出版社,2022年

社会学家赫伯特说过:“一位好父亲,胜过一百个教师。”事实正是如此。教育孩子要有耐心,和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月,虽然也有被气得失去耐心的时候,然而,孩子会在不知不觉中向我们展示生命中最初和最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,家长不妨放慢脚步,把自己主观的想法放在一边,陪孩子静静体味生活的滋味。

对于家庭教育,我的理念是:孩子的事没有小事,有些事会影响他的一生。孩子的成长只有一次,能伴随孩子的成长,并为他倾心付出的时间可能就那么一段,机会失去了,再也找不回。因此,我期待所有的家长都能成为孩子的知音,成为孩子亲密的朋友。

爱因斯坦是20世纪物理学两大支柱之一的相对论的创立者,可他小时候是一只笨拙的丑小鸭。

小时候的爱因斯坦,不仅开始说话的时间晚,而且语言迟缓,动作笨拙。

上学以后,他的成绩很一般,要记忆的功课,如拉丁语、英语、生物学等,成绩都不理想,老师也觉得他出息不大。

1895年,爱因斯坦报考苏黎世联邦工业大学,考试结束后他成了落榜者。

落榜后,他并不气馁,而是为自己制订了一个计划,重点学好数学、物理,一定要考上苏黎世联邦工业大学。

为此,他刻苦学习,努力实践,不久果然如愿以偿,考上了大学。

大学毕业后,他又开始了新的探索,终于在1916年正式发表了广义相对论,成为与牛顿、哥白尼一样熠熠生辉的科学家。

可见,从小学到大学再到成才,爱因斯坦一直是被老师瞧不起的丑小鸭。然而,就是这只丑小鸭,却成了物理学的大师,成为物理学革命的领袖人物。

人们会问,他是怎么成才的呢?他的成才,是僵化的教育制度的哺育成果吗?他成才的诀窍,是教育学、人才学研究需要关注的一个问题。

以下是我从中归纳的几个要点,供大家参考。

第一,爱因斯坦的成才,得益于家庭教育弥补了学校教育可能造成的心理缺陷。

学校里老师一而再、再而三地认为爱因斯坦是个不会有出息的孩子。老师的不喜欢和歧视,必然会给他带来心理阴影。这种心理阴影可能使他无所作为,在困难面前畏畏缩缩,成为一个缺乏独立思想、缺乏主见的人。幸亏,民主和丰富的家庭教育抚慰了小爱因斯坦受伤的心灵,让他仍然是个精神健康的孩子。

每次父亲到学校去,听到老师对自己孩子的批评和残酷的评价后,他从没有拿孩子出气。而有的父亲在看到孩子的成绩没有达到自己期望的优良水平时,就会大声责骂,甚至还会打孩子。听到老师如此评价自己的孩子后不大发雷霆的父母是很少见的,但是,爱因斯坦的父母小心地呵护着儿子的心灵。

可以说,没有父母对他的爱护,在陈旧的教育制度下,在老师粗暴的打击下,小爱因斯坦的创造性的萌芽很可能被完全扼杀掉。他的成才,真可以说是一种奇迹。

第二,爱因斯坦的成才,得益于良好的非理性思维的教育。

爱因斯坦在家里受到了良好的音乐教育,这对于他的形象思维能力的提高起了相当重要的作用。

爱因斯坦的母亲有很好的音乐才能,从6岁起,她就教爱因斯坦拉小提琴。音乐成了爱因斯坦重要的休息方式和思维方式。

在创立相对论的日子里,休息的时候,他就拉小提琴。拉琴的时候,他也在思考。音乐锻炼了他的形象思维能力,激发了他的想象力。

爱因斯坦曾说,想象力比知识更重要,知识是有限的,而想象力可以弥补知识的不足。良好的音乐教育,对于他想象力的发展,起了良好的催化作用。他运用思想实验的方法构造相对论,研究同时性这样深刻的理论问题,都离不开丰富的想象力。

第三,爱因斯坦的成才,得益于家庭教育培育的自学能力和钻研精神。

童年时期,父亲曾送给爱因斯坦一个罗盘,告诉他罗盘的指南性。爱因斯坦被罗盘迷住了,对罗盘进行了反反复复的测试,无论罗盘放在什么地方,它的一个指针总是指向南方。

他设想了种种原因来说明它为什么指向南方,他曾设想罗盘中有一个小人把握着它的指向。对罗盘的指南性的兴趣和探索,成为他童年进行的一项科学研究项目。

爱因斯坦12岁那年,他的叔叔雅各布送给他一本欧几里得几何学。他通过自学,掌握了它的一些内容。他经过刻苦钻研,独立证明了毕达哥拉斯定律。正是这本书激发了他对数学的兴趣,激发了他的自学能力。他对问题的寻根究底,他自学的能力,都是在家庭教育中培育的。

他感到,自然界里有一种不以人的意志为转移的规律,它们平时看不见,但是存在着,不时地表现着自己。一个直角三角形,无论你怎样看,怎么也看不出斜边的平方会等于两条直角边的平方之和。但是,人的理性可以发现并证明它。

逻辑的力量是多么强大啊!他开始懂得,人的感觉只能发现世界的表象,只有理性才能发现世界内在的规律,而要有所发现,必须探究和思考。

可以说,家庭教育承担起了让爱因斯坦成才的主要任务。良好的家庭教育发展了他的智慧,保护了他的创造精神,培育了他独立思考的能力和探索未知世界的浓厚兴趣。

(本文节选自《教育的智慧》)

《教育的智慧》


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