为人父母似乎无从准备，它考验着你的耐心、你的脾气、你的情绪、有时甚至是你的理智。面对一个小生命，如何换尿布、吃饭啊喝水啊，等等都是让父母烦恼的事情，然而不就后你会发现，这些麻烦仅仅是九牛一毛。就在你刚刚觉得已经平安度过了养育子女的第一阶段时却发现，伴随孩子的成长，烦恼的事并没有减少，出门在外，孩子说做行走，不用说外人批评孩子，即使是自己亲生的也看不惯种种行为，真实没有规矩的孩子。无规矩不成方圆，今天我们来聊聊如何培养有规矩的孩子。

主持人：蒋老师今天您要跟家长谈的这个话题“培养有规矩的孩子”。其中这个“过、规矩”一词我们该怎么理解？为什么今天要谈一谈这个话题？

蒋老师：1、规矩的意思是指校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度，世间万物，皆有规矩。

自然规律是规矩——四季轮回、物种演化，五运六气，无不遵循着某种自然法则，你得遵守了，这是对自然规矩的敬畏。 

社会习俗是规矩——行为习惯、生活伦理，包括约定俗成的各种“老理儿”，这个，你也得不要违背了，约束你做事的规矩，这是你生活在这个世界上舒适的基本规矩底线。 

规章制度是规矩——法律法规、组织纪律、从国家层面到学校到一个村落，你同样得遵守了，这是不可轻易触碰的社会规矩高压线。

2、分享案例

案例：一位咨询的家长说他在家里特别没有威严，孩子一点都不怕他，还总是沉迷游戏，说他一句能顶回来两句，为此，他表示很苦恼。 

另一位家长也深有同感，她说孩子不爱跟自己沟通，还很叛逆，说什么都不听，只能哀叹这孩子小时候被惯坏了。 

为什么会出现这种情况呢？不外乎两个原因：一是没有制定规矩；二是父母不足以让孩子信服。 

孩子懵懂无知时，没有是非观念，只有喜恶之分，父母一味顺从，他便只会觉得是理所应当。时增岁移，这样长大的孩子，听不进逆耳忠言，苦口婆心。 

一、问题：这个与我们家庭教育有重要的关系，在孩子关键时期培养规矩。

蒋老师：对的，孩子成长，一般分为两个重要的阶段

第一个阶段是1-7岁的幼年期，这个时期的孩子主要任务是学规矩，懂道理，长知识，因此一定要让他们清楚地知道，什么事情能做，什么事情不能做。特别要在三岁上下立规矩，因为多数三岁上下的孩子已经能够较明确地表达自己的意向，甚至是他身体的感觉。三岁孩子基本都可以自己行走，自己寻找东西，开始有自己的选择和欲望的表达，这个时候好奇心模仿力都很强，立的规矩也好养成。

第二个阶段是8-12岁的少年期，这段时间，虽然孩子的很多行为都处于模范阶段，可是他们已经有了自己的思维，这个时间段立规矩要么无效，要么对抗，即使养成了规矩，需要的时间非常漫长。俗话说的好，种一棵树最早的时间是十年前，那么最好的时间就是现在，那我们小时候很多孩子没有培养的好规矩，即使长大了，包括我们现在的成人，例如说物品没有，按原来位置放好，或者是说丢三落四这些不好的习惯，我们现在也要刻意的去改，去培养规矩，否则我们会花费更多的时间，甚至会有更多的损失。因此说我们无论哪个阶段都应该去改掉自己的不好的规矩，去逐渐的完善自己。

二、问题：主持人：这就强调每一个孩子每一个家庭都要有规矩，有规矩的家庭才能养出感恩的孩子。

蒋老师：非常正确，网上一直流传着这样一种声音：中国父母最大的悲哀，是付出全部，却养不出感恩的孩子。

父母之爱子，是天性也是本能。甚至绝大部分的中国父母，穷其一生都在为孩子而活。孩子还小的时候，怕摔着，怕碰着，怕衣服穿少了，怕饭菜不可口…… 孩子长大后，又帮着填志愿、找工作、找房子……恨不得事事都帮孩子做好决定，铺平道路。

在父母的溺爱下长大的孩子，成长的只是身体，而非心智。

还记得那个“机场弑母案”的留学生汪佳晶吗？ 在日本留学五年，汪佳晶的所有吃穿用度都由母亲提供，而他花钱一向大手大脚，经常呼朋唤友去一些高档区域消费，每次消费逾万元。 而母亲的收入，不过每月7000元，但她依然倾尽所有，儿子一伸手，她就四处筹钱给儿子寄过去。 直到她四处举债，再也拿不出钱时，汪佳晶也没有体谅母亲的不易，反而把不满升级为怨恨，对母亲持刀相向。

父母不给孩子立规矩、无条件的付出，只能养出寄生虫式的巨婴，没有半分反哺感恩之意。 不知道感恩的孩子，即便父母付出再多，在他的眼里也不过是常态，一旦这种常态被打破，心中的怨恨就会吞噬他。

 所谓“身修而后家齐，家齐而后国治”，与其在物质上不断满足孩子，不如在精神上充实孩子。立规矩，就是修身的开始；有规矩的家庭，才称得上“家齐”。 

有个比喻说得极妙：养孩子如放风筝，既要它飞得高，又要它不断线。 规矩，就是那条线。孩子可以自己去往广阔的天地，而规矩的意义，是让他守得住本心，不至于在纷繁复杂的社会里迷失了方向。

三、问题：家长应该为孩子们立哪些必要的规矩，才能形成良好的生活、学习、处事的好习惯？

蒋老师：现在很多教育类书本，都会讲到规矩，这里为家长们总结给孩子10条规矩，我们一起来看一下。

（一）准时就餐

一个人只要拥有了健康的身体，才能够拥有更好的未来

（二）不要在公共场合影响他人

父母应该教孩子在公共场合不宜大声喧哗，影响他人，会引起他人不满，

（三）不说谎

说谎会影响社交，没有真正朋友各个方面都会受限

（四）守时

有时间观念，不管是工作中还是与人交往时通常都会受到别人的欢迎和喜爱。

（五）学会容忍

做一件事是九分努力，十分忍耐，学会多个角度思考，孩子内心更宽容。

（六）主动承认错误

能积极、勇敢的承认自己的错误，自然更能得到被人的原谅

（七）不要浪费食物，给孩子培养勤俭节约的好习惯。

（八）不轻易许诺，诚信为本。

从儿童时期，就要给孩子立下规矩，要孩子学会不轻易许诺，不要说大话，一旦承诺过的事情，就必须要做到

（九）学会全力以赴去追求梦想

1.我们的主要任务就是诱发孩子的梦想、支持孩子的梦想，帮助孩子积极实现梦想。因为梦想是奋斗动力和源泉。

2.帮孩子一起发现梦想的种子

梦想是一粒种子，什么样的种子什么样的结果，什么样的梦想成就什么样的人生。

3.尊重孩子的梦想，不贬低

当孩子兴奋的跑道你面前，将自己的梦想告诉你时，尽管他的梦想微不足道，甚至有些不务正业，抑或是很卑微，但无论如何都要尊重孩子的梦想，发出鼓励的信号，不要刻意诋毁、贬低孩子的梦想

4.帮助孩子守护梦想，不要袖手旁观

每个孩子心中都有一个美好的梦想，但是梦想经不起现实的摧残，对于年幼的孩子来说，这无疑是最大的打击。现实折断的不仅是梦想，还有自信。因此，作为父母，我们一定要鼓励他，赞美他，帮助还在守护他们的梦想

（十）珍惜生命

让孩子懂规矩、守规矩，并不意味着会剥夺他们的自由，更不是一根捆绑他们的绳索。我们之所以给孩子立规矩，就是告诉他们对与错的界限，让他们提高规则意识，也是为了让他们拥有更加广阔的成长环境，，也强调自由对孩子发展的重要性，但是她同时指出自由并不是随心所欲，只是建立在规则上的自由才是真正的自由。

四、问题：规矩确实有了，孩子按照这些规矩做到成长，那一定很秀秀，可是很多家长说立了规矩，可是执行效果不好，慢慢都流产了，剩下很多换习惯。

蒋老师：对的，这就看父母立规矩的智慧之举，家长们需要注意：

（一）首先爱孩子和立规矩是双选题，缺一不可，这是规矩，必须遵守，让孩子感觉到到处限制自己的自由，没有感觉家里爱的温暖。 一个小故事是孩子和母亲的对话，我们家长们感受一下爱和规矩同在的美好。

儿子：“如果我把枕头弄得羽毛满天飞，你还爱我吗？”

妈妈：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”

儿子：“如果我把画画的颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？”

妈妈：“我永远爱你，不过，你得负责给妹妹洗澡并且把妹妹的衣服洗干净。”

主持人：故事中妈妈的做法特别好，她不厌其烦地向孩子保证“我永远爱你”。 同时又不忘强调：孩子，你要对自己的行为负责，你要承担你的行为所带来的后果。 

孩子犯了错，父母不能帮孩子逃避，而应该让孩子学会承担责任，让孩子有面对错误的诚实和勇气。 

说到底，无论你是望子成龙，还是望女成凤，前提都是要让孩子先成“人”。这才是“立规矩”的意义所在。

蒋老师：（二）立规矩不是单方面的强制 ，同样的事情给孩子规矩了，家长确为所欲为，这就是上边说到的孩子不信服家长。

就以我们生活中最寻常的事情来说吧，比如吃饭。如果父母对孩子规定：你必须什么时候吃，必须吃多少，什么时候吃完。 其实这不是规矩，顶多是强制。 规矩应该是这样的：规定什么时候开饭，什么时候结束，对全家人都一样。在这时间内，谁都可以不吃或者少吃，但要是过了这个时间，谁都不会有零食。

也就是说，规矩不是强加给某一对象的要求，而是所有人都必须遵守的原则。如果只是单方面地定下规矩，那是在侵犯别人的自由。

唐太宗有一句话，我们耳熟能详：“夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失。”

我们立下的规矩，又何尝不是一面镜子。 正所谓：心如规矩，志如尺衡，平静如水，正直如绳。 

主持人：父母在制定规矩时，如果没有把自己也算进去，甚至一边给孩子立规矩，一边自己破坏规矩，那只会让孩子心生反感。 

蒋老师：（三）规矩与后果承担相提并论，例如孩子做错事违反了规矩，第一次警告，告知如果再担的后果，第二次后果惩罚，咱们就拿孩子拿别人小物品的事情举个例子吧，5岁的孩子没有经过允许，拿了同桌的一块漂亮的橡皮，妈妈发现孩子的文具盒多了一块儿橡皮，告诉孩子不可以随便拿别人的东西，这就叫做偷，你喜欢，你可以跟妈妈去说，我们看是不是需要给你买一块儿，或者是如果有同样功能的就不买了，在理解孩子的情况下，你要告诉如果妈妈再发现你随便从别人那里拿东西，别人不允许的话，妈妈就要去惩罚你。一周之内不给他再买好吃的，或者可以找到这个孩子比较关注的东西扣罚。如果第二次孩子真的再拿东西了，就直接按照我们说的规则去做，那孩子也发现了，我们一些事情上面父母是有底线的。也说到做到，那以后我们我们再给孩子立规矩，孩子就更能够很好的遵守。

五、问题主持人：至于如何立规矩，我们家庭成员需要注意哪些呢：     

蒋老师：首先，是“内外一致”。 比如在家不许随地吐痰，那在外边也同样不允许。 而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，在外一套。 这样只会让孩子糊涂困惑，无所适从。     

其次，是“全家一致”。 立规矩最怕的，就是家庭成员之间不一致。 比如你刚定下“每周只能吃一块巧克力”的规矩，家里老人转身就给孩子买一堆吃个够。 这样的规矩，立不起来。     

最后，是“态度一致”。 家长在立规矩前后，态度要坚定，不能朝令夕改。父母说好每个月给孩子100元零花钱，爸爸升职加薪一高兴给了500元， 这样，孩子才会感到混乱，不能明白规则的边界，规矩中间还存在心情的原因，所以也不能真正建立起规则意识。

六、问题主持人：蒋老师，规矩确实从一个人的行为举止方方面面来培养，有没有先后次第顺序呢？

主持人这个问题问的非常好，如果上边的十条规矩我们不难发现，有行为规矩，更多还有道德规矩，这才是培养一个外秀慧中的优秀孩子。我们经常听很多家长对孩子说：你应该懂礼貌，尊老爱幼，诚实守信，我们想一想如果一个三岁，六岁甚至十几岁孩子来说，具体怎么做没有标准。如果孩子们对我们说：妈妈你应该努力工作，对我们好一点，多关心理解我们一点，这时候您能想出一个个具体行为满足孩子吗？这就需要规矩的具体化，细节话。说起规矩，我们中国圣人写过的《弟子规》，家长们可以参考，从最基本的孝顺，也是一个人品德的根本，告诉我们如何对待父母，从父母的呼，命，教，责，父母生病，父母过错，一个个指导我们怎么去做。第二部分讲出门在外如何一个个行为尊重长辈，第三四部分就是行为规矩与如何做到诚信，什么时候起床，晨起后做什么，怎么吃怎么穿，开门拿东西注意什么，借东西与偷东西的区别，第五六部分则是大爱万物，感恩之心，才可以接触更多的同频的君子与仁者，这里的每一个看似告诉孩子的行为，其实背后教导孩子诚实、慎独，感恩的德行培养。既包含一个人的人生观，世界观，价值观，也同时与我们社会主义核心价值观完全吻合，建议家长们陪伴孩子一起学习里边的规矩，规矩的背后是一个适应社会发展的心里健康的优秀孩子。

主持人：规矩的目的不是禁锢，不是限制，而是教育。 

需要守规矩的，也不只是孩子，更是父母的以身作则，言传身教，胜过任何教诲。一个有规矩的家庭，目的也不是培养出一个“听话”的木偶，而是一个人格独立，德行兼优的孩子。