金秋时节，同学们逐渐适应了新学期。但是对于各个学科的学习往往存在很多困惑，我读了很多书为什么语文成绩提不上去？英语单词背了很多一到考试分数却不太理想？明明上课认真听讲，但是一做题却不会？《992教育时间》栏目特别推出了“名师教你学”特别节目。邀请河北省内知名高中各学科带头人做客节目，就不同学科的学习技巧、方法、重点难点等方面详细为大家答疑解惑。帮助广大家长和同学们更好地适应学科学习。

第四期节目，邀请正定中学王伟丽老师做客节目，就如何学好政治这个话题跟大家分享。政治学科有哪些特点？如何提升政治分数？平时如何做好时政积累？等等政治相关问题，节目将为广大同学和家长答疑解惑。

节目一开始，首先有请王老师跟大家打个招呼？

大家好，我是河北正定中学的政治教师王伟丽，很高兴来到《992教育时间》与大家一起探讨交流语文学习。

主持人：学好政治，课堂是关键，政治课如何才能成为一堂精品课呢？

河北正定中学王伟丽：随着新课程改革的开展与深入，灵活多样的教学方式和丰富多彩的学生活动已成为河北正定中学的的常态化要求。正中的课堂模式是“问题引导式”课堂，要求要以学生为主体，引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，关注学生的发展培养学生时代责任感，健全其人格，培养创新精神和实践能力。尤其是政治学科时代性较强，时刻学习最新的教育教学理念、思想和观念，开阔视野，充实知识，更新思想是对每位教师的基本要求。因此，一节好课一定要打破灌输式教学方式，想方设法通过情境或活动的设计使学生自然而然主动生成知识，达成教学目标。很多青年教师，常常面对一节课不知道如何选材，选取材料却又不知道如何设置问题，搞了课堂活动却不如何和知识更好结合，这可能与专业素养不够扎实有关。所以，专业知识要做到“精”、“深”、“活”，只有这样的课堂才会贴近生活、才会更加生动，才能充分发挥学生的主体作用，课堂才会活起来。

主持人：就一节课而言，如何才能充分发挥学生的主体作用，让课堂才会活起来呢？

河北正定中学王伟丽：  我认为，一节优秀好课，要努力实现课堂“四美”。课堂导入形式多样——开头美，课堂导入能做到讲究技巧、富有艺术，即可实现开头美。开头美应如说书中的开讲，虽寥寥数语，但掷地有声，先声夺人；也像电影中的序幕，虽短小精悍，但别开生面；课堂教学过程完整——结构美，教学过程的美应做到层次分明，脉络清晰，逻辑严谨。这样，既可以使课堂结构完整，又能完成教学任务，实现教学目的，教学过程结构美得于实现；课堂语言生动、简洁、严谨——语言美，课堂中的语气轻重缓急、语言抑扬顿挫、语调起伏跌宕，不仅能激发人们的情绪，而且能加深的印象，达到易学、易记，使人感到上政治课就像欣赏交响乐，令人陶醉；课堂结束回味无穷——收尾美，“编筐编篓，全在收口”，高中课堂教学不仅要有一个引人入胜的开头——”凤头”，也应该有一个让人感到余音绕梁三日而不绝的收尾——”豹尾”。  

主持人：“思想政治教育是做人的工作，解决的是“培养什么样的人”、“如何培养人”的问题。党的十八大以来，思政课建设被提到了前所未有的重视程度，习近平多次就思政课改革创新发表重要讲话，强调“我们要善用之，一定要跟现实结合起来”，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。我们是如何推动思政“小课堂”与社会“大课堂”相结合的？

河北正定中学王伟丽：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有效推进习近平新时代中国特色社会主义思育进教材、进课堂、进头脑，我校立足本校实际情况，结合自身优势和正中特色文化建设，将“大思政”有机融入到办学核心理念之中，融入到教师队伍建设全过程，融入到学校教育教学全过程。我校按照《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》要求，充分发挥思政课教师的作用，通过形式多样的活动，把核心价值观教育融入思想道德教育、社会实践教育各环节，力争让每一节思政课都成为精彩一课，让学生周边充满“大思政”的熏陶，通过氛围的营造，让学生在潜移默化中入脑入心，树立正确世界观、人生观、价值观。

凝聚“大思政”力量，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。由学生发展中心牵头确定每学期的成长课教育主题，将每个主题任务落实到人。思政课教师根据教育主题，依据不同年级的特点，分别编写所在年级的成长课课件及教案，课件图文并茂，时长合适，质量较高。成长班会课，从高一到高三成体系，发挥了很好的育人导向作用。每月开展1次针对学生的思想政治教育讲堂。大讲堂根据国家重大政策、时事等拟定主题，以视频形式或现场形式进行。思政讲堂的开展，让学生及时了解、学习了最新时政，辅之以思政教师的讲解，起到了很好的效果。思政教师为电视新闻的制作提供指导，每周设计新闻脚本（包括设计新闻目录，提供新闻素材来源），交由视频校园电视台录制完成。学生每周三下午固定时间观看校园新闻，既开阔了学生胸襟，又拓展了学生视野。思政教师负责学校的大屏幕和班级电子牌的新闻素材编辑，以ppt图片形式完成。时政宣传周一至周五每天更新，两校区通用。每天下午下班前完成制作，并上传至校园多媒体宣传系统，保证学生每天可以及时看到最新的时政素材。

主持人：现在，高三正处于一轮复习阶段，请问一轮复习的大致的时间安排应该是怎么样的？在一轮复习中应该树立什么样的目标呢？

河北正定中学王伟丽：一轮复习的大致时间，是从五月中下旬到明年的1月底左右，大概持续时间为八个半月。

一轮复习的目标要有以下几个方面：

首先，全面、系统地复习回顾基础知识，了解知识规律的来龙去脉，透彻理解概念的内涵外延，我们会经历一个教材由薄变厚的过程。关于基础，不是会做几道简单题就叫基础扎实。对于一轮复习，基础就是像盖房子一样，需要着力做好两件大事：一是夯实地基，二是打好框架。一轮复习很重要的一个关键词就是“系统”，要通过构建知识网络，让模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架。高考总分750，大体来说，出题难易度比例按照“5:3:2”的原则——50%是基础题，30%为中档题，仅有20%为难题，高考一轮复习的重点就在于这80%的中低档难度题。俗话说得好，“得基础者，高考也就成功了一大半”，一轮复习重要性正来于此。可以说一轮复习是地毯式“回归课本、夯实基础”。

其次，扎实训练学科基本技能、理解感悟学科基本方法。 一轮复习，是以教材为本，全面细致地回顾课本知识，“教材是最好的复习资料”,要重视课本、夯实基础。我们知道无论新高考如何变化，“万变不离其宗，我们要以不变应万变”“高考题虽然在书外，但是，知识点都在书中”，通过一轮复习我们要做到“手中无书，书在心中”。

第三，要保持积极的学习态度、良好的复习习惯，提升运用科学思维方法、分析解决问题的能力。通过一轮复习要形成良好的解题习惯，具备扎实的考试能力，学会解题的三重境界：一是“解”，就是想尽一切办解决当前问题。二是“思”，就是解题后的回顾和反思，总结解题的经验和方法。三是“归”，就是获得的知识经验与书本知识联系起来。解题上还要落实三个字：慢（审题），快（书写），全（要点全面，答题步骤规范）。

第四，有计划、有步骤、有措施地补齐短板。一轮复习要突出重点，避免主次不分，无的放矢，导致复习不深不透，蜻蜓点水，雾里看花。

主持人：高考时，大家都想考出理想的分数，进入理想的大学，但高考时几家欢喜几家愁，就政治学科而言，孩子们丢分的原因有哪些？

河北正定中学王伟丽：考生答题失分的原因主要有以下几个方面。

1.基础知识未落实：①概念界定不清—判断失误；②观点理解不透—迁移失败；③知识表述不全—要点失缺；④人文通识不广—思维失活。

2.能力素养未到位：①无法提炼有效信息—茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系—思路不清，运用失当；③没有结合热点分析—东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点—观点游离，点睛缺失。⑤不适应新高考要求，对超越课本的选项纠结，不能也不敢跳出课本组织答案等。

3.解题方法未掌握：①命题特点不清—定位不准；②问题要求不明—破题不易；③答题过程不白—思路不顺；④答题套路不熟—得分不高。

4.非智力因素影响：①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。

从这些问题中也能折射出学生在政治学习中存在的学习态度学习意志力、学习兴趣、学习习惯、学习心态等方面存在的问题。

主持人：刚才您提到，高考出题难易度比例大概是按照“5:3:2”的原则进行的，可以说抓好基础，一只脚就迈入了理想大学，如何才能更好地夯实基础，掌握知识呢？

河北正定中学王伟丽：1.要明确考查的知识范围，要全面复习知识，包括教材知识、教材拓展知识、必要的时政知识。对教材知识要列知识清单，每一个模块都要让学生明确考试必备的知识（不遗漏知识点）。要对教材知识做必要的拓展，比如经济与社会要列出：初次分配、再分配和三次分配；社会总需求、社会总供给；企业生产经营成功的因素，企业要面向市场需求，实施定制化、柔性化、个性化生产，提高产品质量体系，使供给和需求相匹配等。同时，要关注时政知识，跟踪国内外经济社会发展形势，把党和国家重大方针政策新观点、新提法，随时引入到课本中来，复习政治与法治人民当家作主时，把全过程人民民主理论融入教材。同时，要把握重难点知识，尤其是高频考点。全面复习不是平均用力，面面俱到，二是要抓重点难点。要把握易错易混知识，这样可以更好地解决选择题错项。

要指导学生深刻理解知识怎样做到理解知识呢，我的看法是：（1）能够对知识点准确复述和再现。（2）能够从理论上阐述和解释。（3）能够举出典型的事例来论证。比如，复习知识时要链接时政和生活。（4）能够对相反、相近和易混的知识点进行比较，弄清之间的区别和联系。如，财政政策和货币政策、投资与融资、纳税人和负税人、市场调节和宏观调控、主次矛盾和矛盾主次方面等。（5）能够转换语言进行表述。让学生能够弄懂不同语境、不同语言习惯所表达的同一个事物。很多时候，材料只是转换了语言表达，这时，学生就不懂了，可以说是没有做到真正理解。比如国家实施稳健灵活的货币政策，增加货币供应，保市场主体，对此表述：教材语言—扩大内需，使社会总需求和总供给保持平衡，保障企业资金需求。专家语言—M2增量扩张，保持流动性合理宽裕，扩大社融规模。大众语言—放水养鱼，解决企业融资难、融资贵的问题。讲课中讲题中尤其是选择题，变换语言系统，使学生思维活络。（6）能够根据相关的问题情境调动出相应的知识点。

3. 要引导学生熟练记忆知识。“贝多芬”永远不会过时，过20年也不会。基础不牢，地动山摇，根深才能叶茂，源远才能流长。比语文、英语背诵任务不轻松，学生反映没时间。要掌握记忆策略，广泛运用背诵法、手写法、缩字法、抓特征法、联想法、对比法等，应该强调反复记忆法。

4.要引导学生整合知识。梳理整合知识，化繁为简，把课本由厚变薄。具体做法：按课本逻辑（如框题、课题、单元线索）整合，按照关键词句整合，按照行为主体整合，按照原理方法论整合，按照答题模板整合，按照时政热点整合。

主持人：学生理解基础知识之后如何才能拿到更高的分数呢？

河北正定中学王伟丽：嗯，我们要科学训练，渗透方法。一轮复习中，我校解题训练的形式有：课堂对点训练（解释）、布置作业、限时训练、周测、半月考、月考等，除完成规定动作外，鼓励学生自己买练习题选做。要精选训练试题，包括近五年的高考题（权威性）、各地统考模拟试题（较为正规）、我校教师原创试题（较为正规）、名校试题等，我校经常从高考资源网、中学学科网、组卷网精选和改编试题。我校训练量很大，每次训练试题量大于高考数量，40分钟一节课的限时训练量采用30+2； 75分钟的题量一般是24+5（7个设问）。在大量做题同时注重质量提升和深度拓展。

在训练中教给学生解题方法。◎选择题的解题的总原则是干肢一致。答题步骤都可以归纳为审、读、对、排、比。

审—审过渡语，做到两弄清--弄清知识范围，弄清题目类型（如归纳型、因果性等）。

读—读题干材料，弄懂材料意思，忠于题意，不扩展、不增添、不漏掉信息，注意挖掘隐含信息。

对—将每个选项和题意相对照，按照干支一致的原则，直选符合题意的题肢。

排—就是我们所说的排除法，学会排除错项、无关项、重复项、间接项、非最佳项等。特别重视培养学生辨识错项的能力。

比—比较，二选一时，即两个选项都符合题意，需要选出最佳项时，必须认真比较两个选项，找出最符合题意的答案。如何确定最佳项？坚持以下要求：有直接的不选间接的，有具体的不选笼统的，有全面的不选片面的，由主要的不选次要的等等。对于因果型选择题来说，如果题中出现多种原因而题目要求选最佳选择时，要做到四选四不选，①有内部原因和外部原因时，选内因不选外因；②由主要原因和次要原因时，选主要原因不选次要原因；③有直接原因和间接原因时，选直接原因不选间接原因；④有根本原因和一般原因时，选根本原因不选一般原因。

关于选择题答题技巧，我们总结的顺口溜是：答好选择题，审读对排比。先审过渡语，指向要明晰。再来读材料，弄懂题立意。干肢相对照，正确选项找。排错排无关，答题变简单。两肢都合意，比较定留去。

以上说的是一般方法，对于推导类、反向类、漫画类等类型的选择题，要采取具体的解题方法。

主持人：王老师，您刚才总结的客观题顺口溜很容易记住，对于主观题的作答有没有好的方法呢？

河北正定中学王伟丽：◎对于政治主观题（以分析说明题为例），我们总结出了答题的一般步骤—审、读、调、纲、写。

审—审设问，把握知识指向（口径）、主体指向（尤其政治生活）、材料指向、逻辑指向（是什么、为什么、怎么办）和分数指向（根据分值大致确定答几个点）。

读—读材料，从材料中提取有效信息。从整体材料把握有效信息，把材料分解后把握有效信息，从关键字句中把握有效信息等。

调---根据材料信息，链接到书本理论或其他知识，能够针对具体的问题情境调动、运用或生成相关知识。

纲---答题之前要列简要提纲，答几个方面，先答什么，后答什么，要心中有数。

写—写答案，答题要求规范化、条理化、要点化。组织答案有观点有材料，哲学一般采用“原理+方法论+材料”答题方式。

关于主观题答题方法，我们总结顺口溜是：审读调纲写，答题有要诀。审设问、读材料，定向思路很重要。提炼信息调知识，生成答案有多条。胸有提纲好答题，写出答案有条理。语言表达很关键，观点举旗冲在前。理论材料要紧相连，答题标注一二三。

主持人：王老师，听了您的方法，让我都受益匪浅

河北正定中学王伟丽：其实刚才的方法只是一般方法，对于顶尖的学生，我们还有更厉害的。那就是以常规性训练为主，加强研磨式训练。

◎选择题以选项为核心进行研磨

1.对于入选项，明确入选的理由。2.对于错项，知道错在哪里，如何改错，改成正确项后看是否入选。3.对于无关项，分析为何无关，材料中增加什么信息即可入选。4.对于非最佳项，为何有道理而不能入选。5.除材料中的入选项外，增添哪些题肢也可以入选。6.改一改过渡语的指向，看如何确定入选项，或者自己编制入选项。7.总结不同不同选择题的解题策略。也就是说对于客观题，我们要分析选项，改变试题、总结方法

对于主观题，如分析说明类的主观题，我们要以参考答案为核心进行研磨。

1.参考答案中考查了那些知识，那些是课本知识，那些时政知识，那些是生成的知识2.参考答案，观点和材料是如何结合的。3.参考答案各要点之间的逻辑关系。4.参考答案为何这样设计，与设问有哪些关联。5.参考答案中的知识点是根据哪些有效信息调动出来的。6.参考答案是否科学，那些语言可以转换。7.参考答案中的知识点外，还可以增加那些知识点作为答案。8.改变设问角度（知识、逻辑、主体），该如何作答。9.增加材料信息或者更换材料中的某些信息，该如何作答。10.总结答题模板（解释如何看待模板），探索解题规律。

对于主观题，我们要分析标答，变式训练，总结模板。总而言之，理解、记忆、整合、训练是我们进行一轮复习的四个基本环节，是围绕夯实基础、发展能力、提升素养而展开的。

主持人：俗话说得好，重在课堂、抓好常规，咱们的课堂是如何调动孩子们的学习积极性，以更好地完成教学任务的。

河北正定中学王伟丽：我们老师的常规教学任务包括备课、上课、批改作业、辅导、考试及评价，简称备教批辅考评。这里只讲一下课堂教学这一环节的安排。我们的政治课堂是问题引导式课堂的模式：一主线、双参与；四环节、六部曲，简单概括为一二四六“问题引导式”课堂模式

一主线：课本内容为主线

双参与：学生主体、教师主导学生与教师双防深度参与

四环节：体系建构问题导向合作探究总结运用

六部曲：创设情境问题引导合作讨论点拨突破总结提升知识辨析复习运用

我们现在是一课一研，也就是说课件在上课前一天由主讲人给科任教师讲授，全组老师精心打磨，之后老师们再根据自己的班情进行适当修改，现在是一轮复习阶段，在课堂上，我们坚持以课本为依托、以框知识为基本单位、以知识点（考点）为着力点进行一轮复习。让学生在深度参与中学到知识，让学生真正成为课堂的主人。

主持人：嗯嗯，可以说抓住了课堂就抓住了教育教学的主阵地，孩子的学习还受到哪些因素的影响。

河北正定中学王伟丽：嗯，您说的很对，我们还要重视非智力因素，激发兴趣，培养习惯。要加强对学生的教育管理，挖掘非智力因素。帮学生树立学习目标，端正学习态度。激发学生学习兴趣，培养他们顽强的意志品质。坚持奖惩结合、重在正面激励。大张旗鼓的表扬学生，不吝溢美之词，使用激励语言精粹语言，经常变换表扬语言，要引发学生积极的心理体验。我重点说一下培养学生兴趣和习惯。兴趣是最好的老师，培养政治课学习兴趣，能收到事半功倍的效果。我从以下方面教育学生。1.充分认识政治学科特有的价值。2.为自己制定合理的目标，“够一够能摘到桃子”。不断实现自己的目标并向下一个更高的目标奋进。3.真正投入进去，找到背书的感觉和做题的感觉，即找到学习的状态。4.遇到困难不能绕着走，迎难而上，通过努力克服困难，你就会豁然开朗，获得成功的喜悦。5.不断感受到自己的进步，表扬自己，奖励自己，或者请别人表扬自己。6.对自己积极暗示，“我喜欢政治”。7.从喜欢你的政治老师开始，爱屋及乌。等等。习惯是一种由条件反射引起的一系列自动化的行为，人们的学习是一个由自制到自觉再到自然的发展过程，养成良好的学习习惯，是优秀学生的至高境界。政治学习要求学生养成以下下良好的习惯：预习和自学的习惯，专注听课的习惯，积极参与课堂的习惯，勤作笔记的习惯，先复习后作业的习惯，博闻强记的习惯，规范答题的习惯，联系实际的习惯，善于提问的习惯，题后反思矫正的习惯等。