假期如何更好的陪伴孩子？

如何让孩子愉快而又充实地过假期，家长能够安心而又幸福地陪伴孩子，所以，我们从父母陪伴孩子的目的，教育孩子的不同方式和教育孩子的层次三个方面助力家长，帮助孩子，实现双赢，过一个有意义的春节。

一、家长教育孩子的三个层级。

低端层次：用什么方法教育孩子。

教育孩子可以说是家庭教育的核心，家长们会采用不同方法来教育孩子，因人而异。

棍棒底下出孝子不打不成才，这些就不适用于当今的孩子，温和而坚定，理解，接纳等等更有效。

举例：

中级层次，家长教育什么样的孩子。

孩子是世界上独一无二的个体，每一个心灵都是丰富多彩富有独特个性的，不仅了解孩子的性别，年龄，性格特点，家庭背景，文化程度……

比方孩子是李逵或林黛玉类型的，教育方法绝对不可以一样。

孔子讲有教无类，因材施教，就是针对不同的人的教育。

高级层次：一个什么样的家长在教育孩子。

美国心理学家华生曾说：“给我一打健全的儿童，如果让我在由我所控制的环境中培养他们．不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商甚至是乞丐和盗贼”。所以是一个什么样的人教育很重要。

举例：一个孩子见人不打招呼，不同的家长教育孩子就不一样。

把以上三个方面加在一起，就是一句经典的教育孩子的理论：什么样的家长用什么样的方法教育一个什么样的孩子！

二、教育孩子的四种方式。

美国家庭治疗大师萨提亚说：问题本身不是问题，如何应对才是问题。

这里的应对有四种压力状态下的方法，就形成了四种不同的家长类型，这些方法在教育孩子方面都有着不同程度的负面影响，还会造成亲子关系的紧张：

这四种应对方式是，讨，指责，超理智和打岔，那相应的家长类型就是讨好型，指责型，道理型和冷漠型的家长。

举例：一个初三孩子不起床，（一个沉迷手机游戏的孩子）（写作业拖拖拉拉的孩子）遇到这种情况，不同的家长就会用他们熟悉的方式来教育孩子，

具体是这样的：示范

当然说明一点，并不是说这些家长就是这样的人，而是他们的管理方式是有这种类型的。那这种情况在教育孩子的时候往往就会，亲子关系形成对抗，家长越说越吵越闹，孩子就会用家长关注的事儿来反抗家长，比方说孩子就不起床，就不写作业，等等等。

这几种方式不好，有没有合适的方式呢？有。今天给大家分享一下一致性表达的方式：

呈现事实，表达感受，提出要求。特别要学会用第一人称说话

举例：孩子沉迷手机，这样说：

教育永远不是简简单单的说教，爱是前提，所有的方法都是辅助性的。教育学是关系学，当亲子关系好了，一切都没有问题。

临近春节，孩子们有一个月的寒假时间，家长能否做一个智慧的人，慢下来，用适合自家孩子的方式来教育，去过一个有意义的春节，想想就是一件非常美妙的事情。

三、教育孩子的目的

每一个孩子都是积极的向上的，谁不愿意通过学习考一个好成绩来赢得家长老师同学的欣赏和赞美呢？

问一个问题：孩子在家里，首要任务是什么？

肯定有很多家长说：写作业。

其实，这种做法是不对的，一个孩子在学校的角色是学生，主要任务是学习，通过听课，作业考试来完成。

一个孩子在家里的角色是孩子，是家庭成员的一份子，主要功能是承担家庭责任，通过干活，吃喝玩等行为来完成。

有些家长错误的认为，孩子啥也别干，你只要把学习搞好就行了，事实是一个不承担责任的孩子，除了学习啥也不会，一旦学习失利就会崩溃的。

所以，培养一个有责任心的心疼父母的孩子是很重要的。

陪伴孩子一起做都高兴的事：亲子阅读，看电影，爬山，看看百家讲坛，谈谈春节的习俗，多有意义！

最后再给大家一个思考：在教育孩子时亲子关系有三种：

孩子无话不谈

孩子只报喜不报忧

孩子既不报喜又不报忧。

这也是衡量亲子关系的一个方式，所以利用这个机会做一个智慧的父母，成就优秀的孩子。