粗心是做错题的结果，而不是原因

谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

我们判断“粗心”的标准通常有：

1.“简单的，不该错的，考试错了”——不妨问问孩子，对知识的熟练度够吗？

2.“原本会做的，考试做错了”——不妨问问孩子，对知识的基本概念是否清晰？

3.“审题错了，不是不会做”——不妨问问孩子，平时做题的准确率是否达标？

大家常认为平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们更应通过孩子的“粗心”，看到背后反映出的问题：

01对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定能够全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决办法

一道题目，反复接触至少要6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

02对知识的基本概念不清楚

有些题目，孩子自认为会做，只因平时做对过，考试却出错。这很可能是孩子只看过1—2 次，对概念仅有模糊印象，未深入探究细节。在考试的时间限制和压力下，人通常会本能地选择大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误或存在疏漏的。

解决办法

平日里，让孩子给家长讲解题目。若能清晰阐述解题思路，便说明真正理解了。通常在讲解过程中，孩子也能不断发现自身知识上的漏洞。

03学习习惯有问题

很多孩子写作业时，不认真检查、不爱打草稿、不肯写步骤、不划关键词等，这些都是习惯问题。还有一些书写方面的不良习惯，也会导致粗心、马虎的情况出现。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步骤得分时得不到前半部分应得到的分。

解决办法

如果做数学试题，要求孩子在草稿纸上先画图，画图常常能使他们的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法，其实这样也可以帮忙检查出一些错误。

平时做题，要求孩子仔细读题，划出关键词，如“正确/错误”“符合/不符合”等，养成良好审题习惯。

04做题准确率不高

家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

解决办法

要求孩子每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做的题都做对，并建立错题本。家长还可帮助孩子制订训练计划，认真分析每次错误原因。

来源：光明少年杂志