泛读100本不如精读一本

深度阅读的关键，不在于读的速度，而在于思考的深度。

语文课的阅读理解题，常被人吐槽。比如：“窗户的蓝色，体现了作者怎样的心情？”连原作者都懵了：“我当时真没什么特别的心情，只是随机选了个颜色。”

纳博科夫（俄裔美籍作家，代表作《洛丽塔》）也说过：

“我最讨厌象征与寓意。”

不过，如果因受过考试的伤害，就拒绝思考文学作品的内涵，那就是矫枉过正，得不偿失了。

就像许多家长说的那样，孩子的阅读量明明很大，却并没有显著的提高。

很多时候孩子读书只是沉醉于故事情节中，并不能从文章中汲取知识和营养。

因此，泛读100本书倒不如精读一本。

来源：光明少年杂志