小学1-6年级写作知识点

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每个孩子的认识水平和文字表达能力。

那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

思想健康，中心明确。内容具体，条理清楚。语句通顺，意思连贯。详略得当，主次分明。善于观察，想象丰富。书写工整，格式正确。‍除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

审题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。

我们整理了三种审题方法：

1、分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

2、比较法：根据所给题目，自拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

3、设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当地回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于这类题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》要多元思考，不止天气温暖，还可以体现互相帮助或得到关怀、爱护的感受。

确定中心

中心是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法：第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。

经常会出现的问题，包括：

中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

详略不当，重点不突出，主次颠倒。

选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：

要围绕作文中心思想选择材料。

要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；

二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

方法有：

按事情发展的先后顺序安排材料。

按时间的推移安排材料。

按空间顺序安排材料。

按事物几个方面安排材料。

层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

例如：作文题目：有趣的蜗牛比赛

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

1、我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

2、为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

3、比赛中蜗牛各自的表现。（详）

4、比赛结果。（略）

5、结尾。（略）

过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

来源：光明少年杂志