以身作则的道理：

不讲“你应该……”，而是说“我应该……”

我从小就常被父母指责为“爱犟嘴”“脾气差”“无法接受批评”“不会反思自己的错误”……

这种特质或许在很多少年身上都存在，甚至被视为一种难以听取道理的“毛病”。

成年后，我长时间陷入一种“一听批评就应激”“难以坦然承认错误”的“羞愧+愤怒”的矛盾心理状态。然而，有一句话如同魔法般改变了我——那就是“我应该”。

一次，我正在写作，婆婆让我帮她设个闹钟以便炖好牛肉后关火。我满口答应，但闹钟响起时，我完全忘记了这回事。结果，那锅牛肉被烧成了炭干儿，直到婆婆回家闻到糊味才发现。在以往的情境中，我或许会受到一顿痛骂：“专门给你说了，你在干啥呢？”“一锅牛肉好几十，全被你糟蹋了！”之类的言语，而我也可能会找各种理由反驳。

但是，这次婆婆只略带遗憾地说了一句：“哎呀，你在忙，我应该关了火出去的。”然后，她开始收拾锅子并安慰我，没有一丝责备的意味。

婆婆的这种反应让我深受震撼。这是我第一次犯错时，听到的不是“你应该……”，而是“我应该……”。

明明是我犯了错，婆婆却先检讨了自己。那一刻，我改变了往日的“犟嘴”的习惯，立刻道歉：“不不不，是我的错，居然忘记了，太不应该了，太危险了。还好你回来了。可惜了这么好一锅牛肉，下次设闹钟，我一定加上提醒。”

著名心理学家戴尔·卡耐基曾说：

“如果在批评别人之前，首先谦虚地承认自己并非无可挑剔，那么别人在听到批评时，就不难接受了。”

孩子犯错时，很容易产生恼怒和羞愧的情绪。如果这种情绪没有得到及时的安抚，他们就很难专注于自我反思。如果此时再有人对他们进行批评、指责或建议，无疑会雪上加霜。

这时，即便道理再正确，孩子也很难接受；反而可能将“道理”视为一种“攻击”，并产生抵触情绪。

一句“我应该……”，既是对孩子的安慰——犯错是正常的，你看，我也有没做好的地方，也是在给孩子做示范——承认错误、反思不足并不是什么丢脸的事。

我们常用现在的视角、判断和标准去要求孩子：“你应该宽容”“你应该有同理心”“你应该学会反思”……可是，回想我们在几岁、十几岁时的所思所为，现在的我们真的做到了这些吗？

用同理心，宽待孩子；用自身行为，影响孩子。

这才是言行一致的讲道理。

这时，不用你把道理说尽，孩子也会向你所展现的品格靠近。

来源：光明少年杂志