两种思维，两种人生

让我们先来做一个小测试：

当孩子解不出一道数学题时，

他会说：“我太笨了，根本不是学数学的料。”

还是会说：“这道题有点难，我需要换一种方法试试。”

前者，是“固定型思维”的典型表现。拥有这种思维的孩子相信，人的能力是天生的、固定不变的。他们害怕挑战，因为失败意味着“我不行”；他们回避努力，认为“聪明人不需要努力”；面对批评，他们会选择防御和逃避。

长此以往，固定型思维会为孩子设下一个无形的天花板。他们会为了维护“聪明”的形象，而不敢尝试有难度的任务，最终局限在自我的舒适区内，无法发挥真正的潜能。

后者，正是成长型思维。拥有成长型思维的孩子，不会把一时解不出题目，等同于自己能力不足。在他们的认知里，能力是可以依靠方法、练习与坚持慢慢提升的；难题不是用来评判自己是否聪明的，而是一次锻炼大脑的机会。

遇到卡点时，他们不会急于否定自我，而是把注意力放在“怎么解决”上：调整思路、查阅资料、寻求帮助，不断试错。失败对他们而言，只是提示当前方法行不通，需要换一条路径。

这种思维模式没有为孩子划定上限，反而不断拓宽成长边界。哪怕暂时落后，他们依然相信：我只是暂时还不会，只要持续调整，就有学会的可能。

 

来源：光明少年杂志