AI已经悄然融入我们生活的方方面面，从手机里的智能助手，到自动驾驶的汽车，人工智能技术正深刻地改变着我们的生活。人工智能不仅是未来科技发展的核心驱动力，也与孩子们的成长和未来息息相关。今天邀请石家庄市第四十八中学信息科技教师、教育处副主任、石家庄市信息技术与教学融合优质课一等奖获得者王国峰老师，一起探讨作为家长，我们该如何引导孩子认识 AI、用好 AI，让孩子更好的适应即将到来的人工智能时代。

主持人：现在大家或许都或多或少的在使用一些AI工具，到底什么是人工智能，什么又是人工智能素养呢？王老师先来介绍介绍。

王国峰：好的。就像您刚才说到那样，现在各种人工智能应用已经融入到我们的日常生活，无论是我们手机上的语音助手、还是新能源汽车的智能驾驶，都是人工智能技术在我们现实生活中的应用。

根据中国电子技术标准化研究院发布的《人工智能标准化白皮书（2018 版）》 ，人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。简单来说，就是让机器具备像人类一样感知、学习、推理和决策的能力。

人工智能并不是一个新鲜词汇，这项技术的发展其实已经有几十年的时间了。早在 1956 年，在美国达特茅斯学院举行的一次会议上，“人工智能” 这一术语就已经被提了出来。进入21世纪，随着大数据、云计算、深度学习等技术的成熟，人工智能迎来了爆发式增长，尤其近两年，随着deepseek等国产大模型的推出，各种各样的人工智能应用也像“旧时王谢堂前燕，飞入了咱们寻常百姓家”。

到底什么是人工智能素养呢？简单来说，就是他要求我们的孩子们能够理解人工智能的基本原理，知道人工智能到底是什么，知道人工智能的应用场景，具备使用人工智能工具解决问题的能力，同时拥有数据安全意识、算法伦理判断等综合素养。比如孩子能分辨 AI 生成内容的真实性，能运用编程工具完成简单的智能任务设计，就是人工智能素养的具体体现。这也与信息科技学科新课标的要求高度契合，新课标强调培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，而人工智能素养正是这些能力在智能时代的延伸与深化。新课标中的 “人工智能初步”“算法与程序设计” 等模块，就是帮助学生系统构建人工智能素养的重要内容。

主持人：听完您的介绍，我们对人工智能和人工智能素养大致有了一些了解。在我们现在的社会中，人工智能技术应用又会对中小学生产生怎样的影响？

王国峰：人工智能的应用案例可以说是数不胜数。在不同领域都有所应，对于中小学生来说，这些应用带来的影响是多方面的。一方面，人工智能为学生提供了更丰富的学习资源和更个性化的学习方式，有助于提高学习效率和学习效果。比如通过智能学习软件，学生可以随时随地进行学习，还能得到及时的学习反馈。另一方面，也对学生的学习能力和思维方式提出了更高的要求。在 AI 时代，学生需要具备更强的信息处理能力、创新能力和批判性思维，才能更好地适应未来社会的发展。同时，人工智能也可能带来一些挑战，比如网络信息的真实性问题、个人隐私保护问题等，需要引导学生正确认识和应对。

主持人：很多家长只知道国家非常重视学生人工智能素养的培养，但不太了解具体情况，您给我们介绍介绍相关的政策和要求。

王国峰：好的。在推动中小学生人工智能素养培养上，国家诸多部门积极行动并出台了一系列政策。2022 年 4 月 21 日，教育部印发义务教育课程方案，发布《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》，将信息科技从综合实践活动课程中独立出来，25 次提及 “自主可控” 、5 次提到 “原始创新” 、4 次提到 “原创精神”，强调其对科技创新自主可控、维护国家安全的基础性意义，对核心素养、育人目标等多方面做出突破创新。2024 年 11 月，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确了坚持立德树人等总体要求，提出构建系统化课程体系，像在不同学段有不同侧重，小学低年级感知体验、高年级和初中理解应用、高中项目创作与前沿应用；实施常态化教学与评价，推进基于任务式等学习的教学；开发普适化教学资源，在国家中小学智慧教育平台开设相关栏目；建设泛在化教学环境，升级优化数字化教学设施；推动规模化教师供给，将教师培训纳入计划；组织多样化交流活动等六大主要任务和举措，还计划 2030 年前在中小学基本普及人工智能教育 。到了 2025 年 5 月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025 年版）》和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025 年版）》，前者构建以素养培育为核心的教育体系，后者明确各学段生成式人工智能使用规范 。这些政策全方位为提升中小学生人工智能素养筑牢基础。

主持人：作为石家庄二中的初中部，石家庄市第四十八中学在落实新课标要求，培养学生人工智能素养方面都做了哪些呢？

王国峰：我们学校的教育理念是“学生好，一切都好”，立足培养学生一生幸福的能力。围绕这一目标，我们学校信息学科组在落实新课标，发展学生核心素养方面做出了很多努力。我们学科组所有任课老师，除了按照国家要求，上好国家课程以外，还开设了像Steam与人工智能、创客智造、机器人、无人机与模拟飞行、Python编程、信息贯通等校本课程。这两年我们也是在不断的在探索学习。一方面积极使用人工智能技术，制作校本教学资源，提升课堂效果，另一方面，注重理论和实践相结合，培养孩子们的动手实践能力。在刚刚过去的学科周活动中，我们教授学生使用生成式人工智能，创作励志卡片。把平板和机器人等设备搬到户外，让全校学生都能有机会深入体验AI应用，增强对人工智能技术的认知。目前，学校获得了石家庄市生成式人工智能试点校、石家庄市人工智能创客教育实验校、河北省人工智能创客教育试点学校、河北省中小学科学教育实验校的等称号。

主持人：学校做得很细致，作为家校合作中很重要的家庭这一方，家长怎么做，才能更好的培养孩子的人工智能素呢？

王国峰：培养孩子的人工智能素养，家长可以从多个方面入手。首先，要激发孩子对人工智能的兴趣。家长可以和孩子一起观看一些有趣的人工智能科普纪录片，如《人工智能时代》，让孩子了解人工智能的发展历程和应用前景。还可以带孩子参加科技展览、人工智能体验活动，让孩子亲身体验 AI 技术的魅力，激发他们的好奇心和探索欲。

其次，鼓励孩子学习相关知识和技能。虽然中小学阶段的孩子不需要深入学习复杂的人工智能算法，但可以引导孩子学习一些基础的编程知识，如 Scratch 图形化编程。Scratch 简单易学，通过拖拽积木块的方式就能编写程序，孩子可以利用它制作一些简单的动画、游戏，培养逻辑思维和计算思维能力。同时，也可以让孩子阅读一些适合青少年的人工智能科普书籍，如《给孩子的人工智能图解》，帮助孩子了解人工智能的基本概念和原理。

再者，注重培养孩子的创新思维和实践能力。家长可以和孩子一起探讨一些人工智能应用场景，引导孩子思考如何利用 AI 技术解决生活中的实际问题，比如设计一个智能垃圾分类装置、开发一个帮助老人的智能提醒系统等。然后鼓励孩子将想法付诸实践，通过动手制作模型、编写简单程序等方式，实现自己的创意。

另外，要引导孩子正确看待人工智能。教育孩子认识到人工智能虽然强大，但它只是人类的工具，存在一定的局限性。同时，要让孩子了解使用 AI 技术时可能存在的风险，如信息泄露、虚假信息等，培养孩子的信息安全意识和批判性思维能力，学会正确、安全地使用人工智能技术。

最后，家长自身也要不断学习和了解人工智能知识。只有家长对人工智能有一定的认识，才能更好地引导孩子，与孩子进行有效的沟通和交流。家长可以通过阅读相关书籍、参加线上课程等方式，提升自己的人工智能素养。

主持人：如王老师所说，在这个离不开手机的年代，咱们家长培养孩子合理使用电子的能力确实非常重要，但孩子在使用过程中，会出现不自己解答而使用这些产品直接写答案的现象，家长应该怎么做才能让这些产品成为家长的助手而不是对手呢？

王国峰：这确实是很多家长头疼的问题！关键在于用规则约束、目标引导和兴趣转移三招实现平衡，记住这三个关键词，方法其实很简单：

第一，和孩子制定 “技术使用红绿灯规则”。把 AI 学习和娱乐明确区分：绿灯区是编程学习、AI 科普等教育类应用，完成作业后可自由使用；黄灯区像开放性 AI 平台，需要家长陪同；红灯区是非教育类游戏、短视频，周末完成任务才能兑换少量时间。可以和孩子一起制作可视化的 “时间沙漏”，让规则更直观、更易接受。

第二，把 AI 学习变成 “闯关任务”。比如学 Python 编程，和孩子一起设定项目目标：先画个会动的小猫，再做个垃圾分类小程序，最后参加创意比赛。每完成一个任务，就用非屏幕活动作为奖励，像去公园观察真实的垃圾分类箱，让孩子把电子产品当作解决问题的工具，而不是消磨时间的玩具。

第三，把 AI 学习搬出屏幕。很多 AI 概念可以通过生活场景理解，比如玩 “猜数字” 游戏理解机器学习，用手电筒和光敏电阻做 “智能路灯” 理解传感器。每周设定一个 “无屏幕 AI 日”，全家一起用纸箱、马达制作手工机器人，减少对屏幕的依赖。

最后，家长要做好榜样。陪孩子学习时不刷手机，和孩子互相展示学习成果，比如爸爸可以用AI生成喜欢的饼干形状，孩子用 AI 画爸爸烘焙的样子。用亲子互动替代技术依赖，让孩子在现实互动中找到更多乐趣。

主持人：现在很多AI应用确实很好用，用好AI工具不仅能提高学生的人工智能素养，同时也可以助力孩子的学科学习，有哪些实用的AI工具可以帮助孩子进行学科学习呢？

王国峰：现在有很多实用的 AI 工具可以帮助孩子进行学科学习。

在语文学习方面，像一些语音转文字的 AI 工具，孩子在写作文时，如果一时思路顺畅，就可以通过语音输入的方式，快速记录下自己的想法，之后再进行整理和修改，提高写作效率。还有一些 AI 作文批改软件，能够从语法、词汇、结构等多个方面对作文进行分析和评价，给出修改建议，帮助孩子提升写作水平。

在数学学习上，一些 APP ，它们的 AI 讲解功能还能针对题目进行详细的思路分析和知识点拓展，帮助孩子理解解题方法，掌握相关的数学知识。而且这些软件还能根据孩子的做题情况，生成个性化的学习报告，让家长和孩子清楚地了解学习薄弱环节。

对于英语学习，一些APP 能利用 AI 算法，根据艾宾浩斯遗忘曲线，科学安排单词的复习计划，帮助孩子更高效地记忆单词。通过 AI 语音测评技术，对孩子的口语发音进行实时纠正和评分，提升孩子的英语口语能力。

同时，家长在引导孩子使用这些 AI 工具时，要注意不能让孩子过度依赖工具直接获取答案，而是要引导孩子通过工具理解知识、掌握学习方法，培养自主学习能力。

在 AI 时代，培养孩子的人工智能素养，不仅是为了让孩子适应未来社会的发展，更是为了让他们在科技浪潮中拥有更多的选择和机会。希望家长们能够重视起来，从生活中的点滴做起，激发孩子对人工智能的兴趣，引导孩子学习相关知识和技能，帮助孩子在人工智能时代茁壮成长。

记者|陈若曦

编辑|王悦

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