提到初中科学教育，不少人第一反应就是物理、化学、生物的课本公式，还有做不完的实验和习题。但其实真正的科学教育，从来不是光看书写作业，而是让孩子亲手去做、主动去探索，在动手发现的过程中，感受科学的乐趣。今天邀请到石家庄市第四十四中学教育处主任陈云梦老师，她是裕华区教学名师、河北省首届科学运动会优秀辅导员，今天陈老师就来和我们聊聊，学校怎么让科学教育变生动，怎么通过社团、实践，让孩子们爱上科学、玩转科学。

主持人：陈老师，您既是一线的物理老师，又管学校的教育工作，在您看来，初中的科学教育，最核心的到底是什么？和咱们以前传统的学科上课，最大的不一样在哪？

陈云梦：在我看来，初中科学教育根本不是单纯教孩子背知识点、记公式，而是培养孩子的科学素养——说白了，就是教孩子用科学的方式思考，动手解决问题，保持对新鲜事物的好奇心，遇到问题能自己琢磨着解决。

传统上课大多围着课本转，学的是知识怎么理解、怎么做题；但科学教育是把物理、化学、生物、地理这些知识串起来，让孩子从生活里发现科学问题，再亲手做实验、搞探究去解决。简单说，就是让孩子从“坐着学科学”变成“动手做科学”，这就是最核心的区别。初中孩子正处在从看实物到懂抽象的关键阶段，科学教育就是给他们开一扇看世界的门，让他们知道，科学不只是书本上的字，就在我们身边，喝水、走路、玩玩具里都有科学。

主持人：您说的“做科学”特别实在。咱们四十四中做科学教育，核心的想法是什么？为啥特别看重实践和社团这两块？

陈云梦：我们学校做科学教育，核心就是三句话：科学启智，实践筑梦，生活融科。石家庄现在是全国中小学科学教育实验区，44中也是全国中小学人工智能教育基地学校、全国青少年人工智能活动特色单位、小平科技创新实验室、全国航空特色学校（2025），咱们做的其实就是给科学教育做“加法”，但这加法不是多上几节课、多买几台设备，而是打破课堂的围墙，让科学教育走出课本、走进生活，让每个孩子都能摸得着、玩得上科学，我们的核心理念，就是跟着这个方向来的，所以实践和社团就是我们的两个抓手，原因其实很简单，就两点：

第一，初中孩子的特点摆在这，光听老师讲、光死记硬背，根本理解不了科学原理，亲手做一遍，知识才能真正记在心里。比如讲浮力，让孩子自己折个小船、试试啥东西能浮起来，比光讲阿基米德原理管用多了。现在我们学校，每天下午社团时间，行知实践楼里特别热闹，行知实践楼5000m²，有54间实验室，89名专职科教老师。孩子们围着激光雕刻机做零件，在各个活动室里动手实操，从画图纸到做出实物，真正让书本上的知识变成看得见、摸得着的东西。

第二，现在教孩子，不是只看成绩，而是要让孩子全面发展。科学教育不只是为了理科考高分，更是为了培养孩子的能力。而社团就是最好的实践地方——没有课堂的时间限制，不是照着课本生搬硬套，这样才能真正点燃他们对科学的兴趣。

我们一直觉得，科学教育不是要把所有孩子都培养成科学家，而是让每个孩子都学会用科学的方法看问题、解决问题，这种能力，孩子一辈子都能用得上。

主持人：确实是这个理，授人以鱼不如授人以渔。按着这个想法，咱们学校的科学教育是怎么安排的？是和平时上课结合，还是单独进行？

陈云梦：我们走的是“课堂打基础，社团做延伸，竞赛提能力”的路子，这也是我们把科学教育变活的关键，让上课从“老师讲孩子听”，变成“孩子动手老师指导”。课堂上，我们要求各科老师把探索融入平时教学，比如物理课多做些小实验，生物课带孩子在校园里看看花草；课外，我们搞了机器人、3D打印、航模船模这些各种各样的科学社团，每周三、五课后服务时间，学校广场、湖边全是爱科学的孩子，操控赛车、开船模、飞无人机，机器人活动室、通用技术活动室里，孩子们忙着调控机器人，学用激光雕刻机、小机床，到处都是动手的场景，孩子的创新和实践能力，就是这么练出来的；同时我们也积极带孩子参加各类科学竞赛，让有特长的孩子多锻炼、多成长。这三者结合起来，让科学教育融入孩子初中的每一天。

主持人：这个安排特别系统。很好奇，学校具体有哪些科学社团？这些社团都让孩子做些啥，能让孩子真正学到东西、有收获？

陈云梦：我们学校特别重视社团发展，去年也相继获评河北省中小学科学教育实验校（2025）、河北省科学教育示范校（2025）、河北省首批人工智能创客教育实验校......结合初中孩子的特点和兴趣，学校组织了20多个特色科技社团，机器人、航模、船模、遥控车、建筑模型、通用技术、无线电测向、3D打印、人工智能都有，从基础入门到专业提升，再到创新实践，一步步带着孩子学，所有社团都坚持让所有孩子都能参加、主打动手操作、先让孩子觉得有趣，不搞精英化，每个孩子都能找到自己喜欢的科技方向。

机器人社团是我们的核心，2014年成立到现在拿了好多奖，有三个专属活动室，还有创客、人工智能实验室，从入门教到高阶比赛，连续十年拿河北省机器人竞赛第一名，2025年上半年就拿了58个省市级以上奖项，我们还是全国人工智能教育基地校。航模和船模是我们的特色，航模社团分固定翼和旋翼组，无人机、植保机、模拟飞行都教，孩子多次拿全国无人机大赛一等奖；船模社团结合地理和物理知识，师生还能用废品做船模，我们学校对面是希望绿洲公园，也是船模社团试验地之一。

遥控模型车社团2015年成立，十年拿了3个国家级奖、50多个省级奖，孩子从装车子、学操控，到参加全运会选拔赛，动手的过程中就懂了机械的道理。还有建筑模型社团，让孩子做木桥、设计小建筑，练空间思维；通用技术社团有车床、激光雕刻机这些专业设备，每个孩子都能熟练用，练的就是踏实的动手能力；无线电测向社团也叫“猎狐”，孩子既在户外找无线电信号，又在室内学焊接装机器，又练体能又学技术；3D打印社团是河北省最早的，有工业级打印机和扫描仪，孩子自己设计、自己打印，从想法变成实物，多次拿市创意大赛一等奖。

除此之外，我们还有生物自然、天文观测这些社团，做的都是贴近生活的小实验、小探索，让孩子感受基础学科的乐趣，让不同兴趣的孩子都能找到喜欢的社团。

主持人：这些社团听着就有意思，又丰富又专业，彻底改变了对科学社团的印象。这么多社团，学校怎么保证孩子能真正学到东西，不是光去玩一玩？

陈云梦：想要玩得好，更需要专业人员来保驾护航。这一点我们抓得特别严，核心是：有专业老师带、有明确的学习目标、有地方展示成果。

首先，每个社团都有骨干教师或专业老师带队，航模、机器人、通用技术这些社团都有专属的指导老师，保证孩子学的是对的、是专业的；其次，每个社团都有学期计划，从基础学起，到赛前集训，一步步来，不盲目；最重要的是，我们给孩子搭了展示的平台，每学期办“校园科技文化节”，孩子可以展示自己的作品，给全校师生讲自己是怎么做的，同时我们也带孩子参加各级比赛，让孩子的努力被看见、被认可，这种成就感，会让孩子更爱探索科学。

主持人：有没有让您印象特别深的孩子，参加社团后不管是学习还是性格，变化特别大的？

陈云梦：这样的孩子太多了，比如我们机器人社团2209班的刘一鸣，加入社团后，在班主任和社团老师的指导下，特别喜欢机器人创客，做事特别认真，爱琢磨、敢尝试，思维也越来越灵活。他带着这份兴趣参加了好多省市级比赛，拿了石家庄市、河北省青少年机器人竞赛一等奖，还有省教育机器人暨创客竞赛一等奖，国赛里表现也特别好，还代表学校参加艺术节展示机器人项目，让更多人看到创客的乐趣。

他对科技的兴趣还延伸到了家里，家长说他经常在家自己做科技小作品，把脑子里的想法变成实物，自学能力和创新意识特别强。更难得的是，搞科技探索一点没耽误他的文化课，反而让他的综合能力更好了，2025年中考考了770多分的好成绩，这也证明了，搞科技创新和学文化课不矛盾，还能相互促进。

其实很多孩子都这样，在社团里找到自己喜欢的事，有的孩子在航模社团找到了飞行的乐趣，有的在通用技术社团练出了好手艺，有的在无线电社团变得更有毅力，这份在探索中找到的自信，学到的能力，会成为孩子成长的宝贵财富。还有些孩子文化课成绩不是最拔尖的，但在社团里能找到自己的价值，建立起自信，这对孩子整个初中的成长，太重要了。这也是我们做社团的意义：让每个孩子都能在科学探索中，发现自己的闪光点，收获属于自己的成长。

主持人：听了这个例子真的很有感触，科学社团不仅让孩子学了知识，还让孩子变得更优秀。咱们学校做科学教育这么多年，取得了哪些实实在在的成绩？对孩子的影响，具体体现在哪些方面？

陈云梦：先说成绩吧，这些年我们的社团在各级比赛里拿了不少奖：机器人社团去年以全省第一的成绩斩获团体一等奖，除省级机器人竞赛外，还在青少年科技创新大赛获2项一等奖、2项二等奖，人工智能教育试点项目成果展示活动获2个一等奖，石家庄市信息素养提升实践活动获5个一等奖；航模社团拿了全国无人机大赛一等奖；遥控模型车社团十年3个国家级奖、50多个省级奖；3D打印、建筑模型、船模这些社团，也多次在省市比赛里拿一等奖，这些奖项是对孩子努力的肯定，也是对我们学校科学教育的检验。

但比奖项更重要的，是科学教育对孩子的改变，主要体现在三个方面：

第一，孩子对理科的兴趣更浓了，成绩也跟着提升。很多孩子因为参加社团，喜欢上了物理、化学、生物、地理，上课听得更认真，理解知识也更轻松，比如玩航模、船模的孩子，对力学、运动学的知识一看就懂，这些年我们学校的理科平均分和优秀率，都在稳步提高。

第二，孩子的综合能力变强了。在社团里，孩子学会了动手、学会了和同学合作、学会了遇到问题自己探究、学会了大胆创新，这些能力课本上学不到，但孩子未来生活、学习都离不开。比如机器人社团的孩子，会自己做实验方案、解决机械和编程问题；通用技术社团的孩子，能熟练用专业设备；参加比赛的孩子，学会了团队配合、临场应变。这些能力让孩子上了高中后，能更快适应理科学习和各种实践活动。

第三，孩子养成了踏实、坚持的科学品格。科学探索就是不断试错的过程，孩子在社团里会遇到实验失败、航模摔了、机器人调不好的情况，但在老师的指导下，孩子会学着分析原因、重新尝试，慢慢就学会了坚持，不怕挫折，做事也更严谨认真，这些品格，会让孩子受益一辈子。

主持人：真的是收获满满，对孩子的影响又全面又长远。这也说明，好的科学教育，从来不是只看成绩，而是让孩子全面成长。陈老师，您指导孩子在河北省首届科学运动会上拿了一等奖，科学运动会到底是什么样的？和咱们以前的学科竞赛，有啥不一样？

陈云梦：作为一线的科学教育老师，能参与这次运动会特别荣幸。河北省首届科学运动会，是咱们省推进科学教育的一次新尝试，参赛的孩子都是从各市比赛里选出来的，整个运动会的核心就是动手实践、团队合作、大胆创新，和传统的学科竞赛完全不一样。

传统的学科竞赛，大多是用笔做题，考的是孩子记了多少知识、会不会解题；但科学运动会全程都是动手操作，没有一张试卷，所有比赛都需要孩子亲手做、和队友配合，现场解决问题。比如有“鸡蛋撞地球”“纸桥承重”“水火箭发射”“机器人挑战赛”这些项目，都是贴近生活的，又有趣又有挑战。

比赛覆盖小学、初中、高中，有个人赛也有团体赛，团体赛要3到5人一组，特别考验团队合作——有人设计、有人操作、有人记录、有人调整，大家配合好了才能拿好成绩。这和我们学校的科学教育想法不谋而合：科学探索从来不是一个人的事，学会合作，也是科学学习的重要一课。

主持人：作为辅导老师，您在现场有哪些感受？有没有让您印象特别深的画面？这次科学运动会，对咱们初中科学教育的开展，有哪些带动作用？

陈云梦：我辅导的一个初二孩子，参加初中组电力密码项目，让我印象特别深。这个孩子先从学校选拔中脱颖而出，之后从7月初开始准备，三个多月反复做实验、改方案，先拿了石家庄市赛一等奖，再去参加省赛。这个项目不仅要会搭电路、懂原理，还特别考验现场应变能力，赛场里参数变了、器材调了，都得马上反应、精准应对，这个孩子全程特别沉稳，靠着充分的准备和灵活的应变，最后拿了省赛一等奖。

赛场里像这样的孩子特别多，为了一个项目反复钻研、不怕困难，他们眼里对科学的热爱和执着，特别让人触动。

这次科学运动会对初中科学教育的带动作用，我感受特别深，主要有两点：第一，让更多老师和学校看到，科学教育的核心就是动手实践，像电力密码这样的项目，孩子亲手做、反复试错、现场应变，才能真正理解原理，比死记硬背管用多了，这也逼着学校更重视实践教学，给孩子更多动手的机会；第二，给孩子搭了从市赛到省赛的展示平台，让孩子的探索有了成果，我辅导的这个孩子和家长都说，参加这次比赛特别荣幸，学到了很多课本外的东西，这样的体验，能让孩子更爱科学，也让各地的孩子能在赛场交流、互相学习。相信这次运动会会是一个新起点，让更多学校重视实践型科学教育，让更多孩子动手探索、爱上科学。

主持人：陈老师，聊到这，大家也想知道，咱们四十四中在科学教育方面，未来还有哪些计划？会往哪些方向发展？

陈云梦：未来，我们会继续把“课堂+社团+实践”的模式做深做细，在现有社团和实践的基础上，把社团的经验变成系统的校本课程，就是我们的《创创科技园》，分了“大国工匠”“梦想三模”“创意智能”三块，核心就是让孩子学了就会用，让我们的科学教育从零散的社团活动，简单的动手操作，变成综合的项目式学习。除此之外，我们还会重点做三件事：

第一，继续丰富社团的内容和形式，跟着科技发展更新设备和教学内容，比如在机器人、人工智能社团里教更多前沿技术，在航模社团里深化航天模拟飞行，同时再开发些新的科技社团，让孩子接触最前沿的科技；第二，整合校内外的资源，邀请高校的教授、科研院所的工程师来学校讲课、指导社团，带孩子去科技馆、实验室、企业看看，让孩子知道真实的科学研究、科技应用是什么样的，也和其他学校多交流，分享社团和比赛的经验；第三，搞跨学科的科学探索项目，比如结合校园环境，做“校园垃圾分类与处理”的项目，把生物、化学、地理、数学的知识结合起来，让孩子在解决实际问题的过程中，学会把不同学科的知识融会贯通。

我们的目标，就是把学校变成孩子的“科学探索乐园”，让每个孩子都能在科学教育里学到知识、提升能力、找到自信，让孩子觉得，科学不是遥不可及的理论，而是能摸得着、能操控、能带来快乐的东西。

主持人：这个规划特别实在，也很有远见。那作为一路看着学校科学教育发展的一线老师，您有哪些实实在在的感受，想和大家分享？

陈云梦：关于科学教育我有一点想法和感受，也想和各位教育同行、家长分享：

首先想跟大家说，别被“科学教育”的门槛吓到。是不是要花大价钱买设备才能开展科学教育呢？当然不是，开始时咱们用身边材料就能做：比如用身边材料做指南针、用废旧塑料瓶和吸管制作简易净水器、用筷子提米等等，成本低、效果还好，先让孩子觉得科学有趣，再慢慢完善设备、丰富社团。

其次，科学教育千万别“一刀切”。每个孩子的兴趣都不一样，有的喜欢生物观察，有的痴迷物理实验。学校可以多开些不同类型的社团，让孩子自己选，只有孩子打心底喜欢，才会真正沉下心去学、去钻研。

最后也想和家长朋友们说，科学教育不是学校的独角戏。周末陪孩子做个家庭小实验，一起观察生活里的科学现象，比如烧水时的气泡、植物的向光性，让科学走进孩子的日常。家校合力，才能让孩子在探索中成长。

主持人：科学启智，实践筑梦，这正是初中科学教育的意义所在。相信在更多学校的努力下，咱们的初中科学教育会越来越生动、越来越有温度，让更多孩子在科学探索中快乐成长、自信前行。

记者|陈若曦

编辑|王悦

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