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摘要：本文主要通过探索核心素养导向下的小学英语情境教学在教学中的应用与实践，系统的阐述了情境教学对学生语言能力方面、文化意识方面、学习能力方面、思维品质方面的影响。随着新课程标准的不断调整，教学理念也随之调整。在教学中，情景教学是在各个科目最常用的方法之一，英语课中也显而易见。可见，情景教学在小学英语教学中的起着关键性的作用。小学阶段是逻辑思维提升的敏感阶段，也是小学生信息搜集、信息的输入、思维整合能力和运用能力的主要过程。因此，情境教学对提高小学生的思维能力有明显的激励作用。本文主要是通过探究情景教学在小学英语教学中的优势及应用策略。根据实际，结合教学中具体的教学策略，为小学英语教学提供参考依据。

关键词：核心素养；小学英语；情境教学

引言

随着教育改革的快速发展，学生的核心素养也越来越重要，核心素养教育理念基本内涵主要强调以学生为中心，注重跨学科的融合，促进学生的全面发展。核心素养的培养成为了当前教育研究的重中之重。因此小学英语作为语言学科之一，不仅是传授语言，更重要的是提升学生语言的沟通和运用能力。情境教学和以往的教学方法相比，有明显的变化。情境教学能够激发学生的学习兴趣提升学生的语言综合能力，促进学生全面核心素养的发展。

1.小学英语教学中运用情境教学法的意义

情境教学法有机融合了多种教学手段，借助英语独特且富有情感性的符号，生动形象地反映现实生活，充分展现出其审美特性。基于英语的这独特的特点，在小学英语教学中引入情境教学，能让学生受到英语的感染力。尤其对于低年级学生而言，有助于他们建立起充满情感性的审美态度，切实提升审美欣赏能力 。教师也可利用多媒体技术为学生创造真实教学场景，让学生真实的感受语言的美，不断扩宽学生的眼界与见识，从而增加学生的好奇心，激发学生的求知欲。在英语教学中充分挖掘学生的想象力与创造力，从而培养学生的创新意识与创新思维，提高学生的创新能力。

2.游戏情境教学法有助于学生自主学习

情境教学法对小学英语课堂有着重要作用，游戏情境教学法以其独特的趣味性与互动性，将学习内容更加巧妙融入游戏环节中，让学生在游戏过程中主动探索思考，主动学习，提高了学生学习的自主性。在英语课堂上开展“英语单词接龙”游戏，学生为了成功接上单词并赢得比赛，让学生在快乐的气氛中主动去记忆单词，这种游戏情境教学法能充分调动学生学习的积极性。

3.情境英语教学有助于提高学生的核心素养

小学阶段是学生身心发展的关键时期，这一时期的小学生好奇心旺盛、想象力丰富。英语课堂为学生提供了实践的平台，能够有效培养他们的思维能力与口语交际能力。而且，小学生正处于语言学习的黄金时期，生理和心理特点决定了他们具有较强的模仿能力 ，这使得他们在英语学习中能够快速捕捉并模仿听到的语音、语调及表达方式，为语言学习奠定良好基础。在小学英语教学中应用情境教学法时，要格外重视其中的情感因素。教学过程里，情境教学的关键在于实现学习方式的转变，这种转变可通过情境设计或者情境再现来达成，让学生在情感中掌握学习的重难点。

4.小学英语数字化情境教学模式的创新

传统的英语教学就是老师在讲台上讲，学生在下面听。但现在随着技术的更新，互联网情境教学的出现，整个教育模式都发生了变化，教学方式变得多种多样，给整个教育行业带来了大转型、大变革。不管是数学、语文还是英语这些学科，基本上都用上了互联网模式。这种信息化教学既方便有快捷，教学质量和教学效率都有明显的提高，对学生而言，以前上课得按时按点到教室，现在有了互联网，不管是在家里，还是在外面，只要有网络，随时随地都能学，对时间和空间局限性没有了要求。互联网模式更贴合学生的学习习惯，学生想要什么学习资源，在网上基本都能找到，完全能满足他们的学习需求。互联网的功能特别强大，可以进行数据远程交换，把教学资源共享起来，老师和学生都能合理利用这些资源。在互联网教学模式下，教学有了大创新，学生有了实践的机会，知识面也拓宽了，对那些最基础的英语知识，也能理解得更透彻。

5.新时代数字化情境教学模式对英语教学的要求

小学数字化情境教学模式，是一种全新的教学模式，对小学英语教学来说，更是一次大胆的新尝试。它把传统教学里的那些缺点都给补上了，让英语教学能顺顺利利地开展。

在新时代的英语教学里，对老师的要求可更高了。老师得发挥自己教学经验丰富的优势，再结合对英语知识的理解，好好引导学生。不光要教学生英语知识，还得培养他们的审美能力，锻炼他们自主思考的能力，帮学生养成终身学习的思维。通过互联网和英语教育紧紧地结合起来，让教学内容更丰富。只有共同发力，小学数字化情境教学才能在小学英语教学中快速发展，才能培养出全面发展的人才。

6.总结

总之，在小学英语教学中运用情景教学法，通过寓教于乐，通过提高小学生的学习兴趣，改变学生的被动学习地位，以提高学生的学习效率。在教学过程中情景教学方法有其鲜明的时代特征的独特的优势，在有效培养学生思维及学习主动性的同时，产生了良好的学习效果。作为教师，应积极利用各种条件，在英语课堂中创设满足教学需求的情景，达到教学水平及教学质量上的提高，从而提高小学英语教学的有效性。核心素养导向下的小学英语情境教学符合现代教育理念，同时也是学生发展需求的教学方法。在教学中，通过创设真实、活泼的语言情境，激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的语言表达能力，促进学生核心素养的全面发展。核心素养导向下的小学英语情境教学能够有效提升学生的学习缔造能力。通过真实情境、开展角色扮演、利用多媒体数字化资源等教学策略，让学生在具体的语言环境中实现全面发展。今后，我们应该进一步探索情境教学的创新模式和创新教学方法，为小学英语教学提供更多理论和实践支持。

参考文献

[1]麻建芬.浅谈创设情境教学法在小学数学教学中的应用[J].黑龙江科技信息,2012(9):159-159.

史洁洁 西街小学