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一、引言

900处重要历史事件和重要机构旧址、重要人物活动纪念地或故居、旧居、纪念设施等革命遗址，18个国家级爱国主义教育示范基地，113个省级爱国主义教育示范基地——辽宁蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵^[1]。辽宁“抗日战争起始地”、“解放战争转折地”、“新中国国歌素材地”、“抗美援朝出征地”、“共和国工业奠基地”、“雷锋精神发祥地”“六地”红色文化资源承载着丰富的历史内涵和精神价值，是中国人民在党的带领下实现从站起来、富起来到强起来的历史见证^[2]，是辽宁地域发展的精神坐标，是红色教育弥足珍贵的素材。以丰富校园文化内涵，提升校园文化育人功能，培养具有爱国情怀的高素质技术技能人才是大势所趋。

二、以辽宁“六地”红色资源铸高职校园文化之魂的价值意蕴

（一）培育技能人才，助力职业发展

辽宁“六地”红色资源铸高职校园文化之魂有利于培育高职技能人才奋进的精神动力。高职教育通过深入挖掘“六地”红色资源，高职校园文化建设融入红色精神，以红色精神铸魂育人，激励高职学生追求卓越，艰苦奋斗，勇于担当。以红色精神丰富高职学生精神世界，激发学习热情和创新能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

（二）增进历史认知，培育文化认同

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》强调要“弘扬革命文化”^[3]。通过红色主题的校园文化活动，让师生共同感受红色文化的魅力，引导高职学生对红色文化产生强烈的认同感与归属感，激发主体自觉、实践自觉和价值自觉，无论是在日常学习生活中，还是面对困难挑战时，以红色精神为指引，团结一心、携手共进，推动红色文化蓬勃发展，打造出一个既充满活力又极具凝聚力的高职校园文化氛围。

三、以辽宁“六地”红色资源铸高职校园文化之魂的路径

高职校园文化作为高职院校教育实践的产物，涵盖了物质、精神、制度和行为等多个层面，是高职院校精神风貌和办学特色的集中体现。探索将辽宁“六地”红色资源有效融入高职校园文化建设中，提升校园文化铸魂育人功能，培养德才兼备的高素质技术技能人才。

（一）融入校园物质文化建设

物质文化是校园文化建设的基石。红色资源融入校园文化的重要切入点是物质文化建设。打造红色校园景观，能让校园的每一处角落都散发着红色文化的气息。建设红色文化展馆，是对红色资源的集中展示。利用学校的图书馆、博物馆等场所，打造一个全方位展示辽宁“六地”红色历史和文化的空间，让历史“活”起来，使高职学生更加直观、深入地了解红色历史，不断强化对红色文化的记忆。

（二）融入校园精神文化建设

精神文化是校园文化建设的核心。精神文化是红色资源有效融入校园文化铸魂育人的动力。要开展丰富多彩的红色主题教育活动，弘扬红色精神，以红色阅读、红色演讲比赛、红色征文比赛等活动激发高职学生们深入思考红色历史，提升爱国热情和民族自豪感。组织开展以辽宁“六地”红色历史为题材的创作，不断加深高职学生对红色历史的理解和感悟。将红色精神融入高职校园精神文化建设的各个角落。以公众号、校园网等多种渠道传播红色精神，邀请红色专家学者、老革命家进行红色精神讲座，以红色校园文化引领高职学生成长成才。

（三）融入校园制度文化建设

制度文化是校园文化建设的保障。将红色文化融入校园制度文化建设，确保红色教育铸魂育人的规范性。传承红色精神，将红色文化的内涵融入校园管理制度中，制定校园红色文化教育实施方案，将校园红色制度文化教育纳入教学计划和人才培养方案，以教师职业道德规范和高职学生行为规范明确红色文化教育教学目标、内容和方法。同时，建立高职校园红色文化教育考核评价机制，多维度进行考核，确保质量和效果。完善校园红色文化管理制度，使红色文化在制度的约束和规范下，推进红色文化深入高职师生心中。

（四）融入校园行为文化建设

行为文化是校园文化建设的实践。高职学生在红色资源融入校园文化的实践中传承红色文化。在学校的重大活动和仪式中，融入红色文化元素，组织高职学生开展红色文化实践活动。开学典礼播放国歌，促进高职学生在庄严的国歌洗礼中感受家国情怀；毕业典礼讲述红色故事，营造校园红色文化氛围，传承红色文化传统，让红色文化陪伴高职学生美好校园时光。学雷锋纪念日开展丰富多彩的志愿服务活动，以公益行动培养高职学生奉献精神，让雷锋精神焕发出新的活力。

四、结论

辽宁“六地”红色资源是精神宝藏，在高职校园文化铸魂育人建设中具有举足轻重的作用。以辽宁“六地”红色资源铸高职校园文化之魂，融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设，以培育高素质技术技能人才，助力职业发展，增进历史认知，培育文化认同，坚定文化自信。高职院校将红色资源与校园文化建设有机结合，深入挖掘与传承红色资源价值内涵，深刻领悟矢志不渝、自强不息、艰苦奋斗的红色精神，打造独具特色的高职校园文化，加强对辽宁“六地”红色资源的智能挖掘与开发利用，探索其融入高职校园文化多元化育人模式，构建德、智、体、美、劳相融合的大思政育人格局，为高职校园文化铸魂育人提供源源不断的动力之泉，为培养德技双馨的高素质技术技能人才提供更为坚实的支撑。

参考文献：

[1]林琳.深耕“六地”资源推动红色文化资源创新传播[J].记者摇篮,2025,(01):30-32.

[2]刘子锦.“数字党建”视域下辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育的价值意蕴和实践进路[J].大学教育,2024,(20):111-114.

[3]中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定[N].人民日报,2024-07-22(001).

王家莲 大连职业技术学院