滚动信息2

【摘要】优秀的绘本能带给孩子美的情感体验，提升幼儿的观察、比较、分类等能力，同时还能发展儿童语言表达能力。通过阅读绘本，幼儿可以感受世界的丰富多彩，初步建立对多元文化和不同事物的认知，为形成正确的世界观奠定基础。教师对幼儿阅读的科学恰当指导，不仅能帮助幼儿读懂其核心内涵与价值，更能唤醒他们的阅读兴趣，培养独立阅读的能力，从而让他们在潜移默化中养成受益终身的阅读习惯。

【关键词】绘本  有效  指导  阅读

经典绘本是幼儿成长路上的“精神养分”，既能启迪智慧、滋养心灵、陶冶情操，还能帮助幼儿积累多元化生活经验。幼儿园教师可通过以下具体方式，让绘本阅读发挥更大教育价值：

一、环境创设，筑牢阅读体验

良好的环境可以让幼儿静下心来，安静阅读。所以绘本区要设置在相对安静、采光好的窗户边，最好有地垫、可爱软沙发，适合孩子坐下来安静阅读。

二、分享交流，深化理解维度

鼓励幼儿大胆表达，把自己读书后的体会分享出来，教师给予充分肯定，不作纠正。允许幼儿自由表达，并且可以画一画，借助图画表达感受。

例如绘本《魔法亲亲》以幼儿入园焦虑为切入点，来自妈妈的亲亲，可以有效缓解小班幼儿入园焦虑这一情绪，可以鼓励幼儿采用不同的“亲亲”动作释放这种焦虑，使幼儿对生活的感受更深刻。绘本《我好害怕》中，小熊找到很多可以战胜害怕这种情绪的办法，靠在妈妈的怀里，找个舒服的地方看书，摸摸友善的小狗等。在绘本《生气汤》中，霍斯的妈妈敏锐地察觉到孩子的愤怒情绪，用充满智慧和温柔的方式，引导帮助他安全、健康地释放负面情绪，如邀请霍斯一起煮汤，对着煮汤锅做出吼叫和吐舌头的动作，霍斯受到启发后自创了敲锅子和喷火龙气的动作。

这些都可以让孩子们通过阅读绘本，大胆地表达表现出来，同时也让他们学会正确对待消极情绪，还要掌握疏导消极情绪的恰当方式，以更积极乐观的心态拥抱生活、直面日常。

三、观察探究，挖掘隐藏价值

引导幼儿细致观察绘本画面的丰富细节，读懂画面传递的信息与故事，鼓励他们勇敢说出自己的发现和感受。

比如《帽子先生和他的独木舟》故事一开始，帽子先生已经在这片翠绿的森林中生活了很久很久，因此他想去看看不一样的世界，所以帽子先生独自划着独木舟上路了。帽子先生从绿森林进入耀眼的鲜红，再穿过喧闹的灰色、恐怖的黑色，以及阳光四射的金黄、天空般的海蓝，最后回到绿森林。这段旅程，着重于色彩的变化，充分展示了色彩动人的魅力。

绘本中既有色彩的情感表达，也有色彩的对比，如绿和红的对比，凸显强烈的色彩，接着是灰和黑带来的色彩感觉，然后出现黑和黄的明度对比，不同颜色的画面安排，给了孩子们深刻的色彩感受。绘本中多样的色彩，能让孩子们直观体悟其承载的情绪与情感，细腻感知色彩背后藏着的深层故事。

四、教学组织，拓宽教育边界

教师以绘本为核心开展教学，通过多形式表达、沉浸式体验、多维度升华，助力幼儿扬起绘本阅读的探索之帆。在绘本阅读教学中，还可融入故事续编、仿编与创编等创意形式，让阅读更具趣味性与延展性。

例如《蚂蚁和西瓜》，阅读前通过提问、道具展示或小游戏铺垫，可以用玩具蚂蚁和仿真西瓜引导幼儿猜想“蚂蚁会怎么搬西瓜”，可以快速吸引幼儿的目光，引导他们轻松融入绘本的故事氛围之中。最吸引幼儿的就是绘本中刻画细致入微的地下蚁穴世界：宝物、糖果……小小蚂蚁组成的世界就像一个个幼儿的世界一样。更有趣的是蚂蚁合作搬运西瓜的场景，鲜艳的红色西瓜瓤，翠绿的西瓜皮，小蚂蚁们热火朝天搬运西瓜的鲜活画面，还有用箩筐运西瓜的画面，蚂蚁竟将西瓜籽穿了洞，挂在绳子上一起运下来，多么富有想象力呀！幼儿可以根据这些画面，加入自己的理解，变出一个又长又好玩的故事。

五、延伸活动，探寻本质内涵

阅读绘本后开展相关联的活动，如绘画“我最喜欢的绘本场景”、手工制作绘本角色、角色扮演绘本故事，或结合生活实际引导幼儿迁移经验。例如阅读《分享不是失去》后，组织幼儿分享玩具，践行绘本中的道理，帮助孩子们积累交往经验。

只有设计出多元且丰富的绘本阅读活动，再辅以教师的针对性指导，幼儿才能与绘本开展深度且有效的互动，进而充分吸收其中蕴含的精神养分，探寻其本质内涵。

因此，如何科学指导幼儿阅读绘本，养成良好的阅读习惯，使幼儿教师在工作中需要持续深耕的重要课题。我们应秉持科学理念、巧用适宜方法，结合不同年龄段幼儿的认知特点和发展需求精准选本，让早期阅读活动真正贴合幼儿兴趣点，发挥实效，助力他们在阅读中实现能力与习惯的双重提升，夯实长远发展根基。

参考文献：

[1]3～6岁儿童学习与发展指南/中华人民共和国教育部制定.—北京：首都师范大学出版社，2012.8  ISBN978-7-5656-0956-5

[3]杨婷《儿童绘本发展现状研究》[J]湖北经济学院学报(人文社会科学版)2013(06)

[4]张海燕《绘本中的舞蹈》——上海：复旦大学出版社2021.9

[5]林琳《绘本中的创意美术》——上海：复旦大学出版社2016.6

王晓莉 晨熙幼儿园