滚动信息2

摘要：在新媒体时代背景下，幼儿园家长工作面临新的机遇与挑战。本文结合幼儿园的实践探索，从沟通平台搭建、活动形式创新、反馈机制优化三个方面提出了幼儿园家长工作的创新路径，旨在提高家园共育质量，促进幼儿全面发展。

关键词：新媒体时代；幼儿园家长工作；家园共育；创新路径

一、引言

随着新媒体技术的飞速发展，信息传播方式发生了深刻变革。在学前教育领域，新媒体技术为幼儿园与家长之间的沟通与交流提供了更加便捷、高效的途径。传统的家园共育模式已难以满足家长日益增长的教育需求，如何借助新媒体技术创新幼儿园家长工作，成为当前学前教育工作者亟待解决的问题。幼儿园在新媒体时代背景下，积极探索家园共育的新模式，取得了一定的成效。

二、幼儿园家长工作的创新路径

（一）搭建多元化沟通平台

1.利用社交媒体工具

幼儿园充分利用微信、QQ等社交媒体工具，建立了班级微信群和QQ群。教师每天在群里发布幼儿在园的一日活动情况，包括学习、游戏、进餐、午睡等环节，让家长全面了解孩子的生活。同时，教师还及时在群里提醒家长需要配合的工作，如准备活动材料、参与亲子活动等。家长也可以在群里交流育儿经验，分享孩子的成长点滴，形成了良好的家园互动氛围。例如，在开展“亲子种植”活动时，教师在班级微信群里发布了活动的通知和要求，并分享了一些种植的小知识和技巧。家长们积极响应，纷纷在家和孩子一起种植植物，并将种植过程和成果拍照发到群里。教师及时对家长和孩子的表现进行点评和鼓励，增强了家长和孩子参与活动的积极性。

2.打造幼儿园官方新媒体平台

幼儿园建立了自己的官方网站和微信公众号，作为对外交流和宣传的窗口。在官方网站上，设置了园所介绍、师资队伍、教育教学、家园共育等板块，全面展示幼儿园的办学特色和教育成果。微信公众号则定期推送幼儿园的最新动态、育儿知识、活动通知等内容，吸引了大量家长的关注。为了提高家长对微信公众号的关注度，幼儿园根据家长的需求和兴趣，对推送的内容进行了分类和优化。例如，每周推送一期图文类消息，包括儿童营养食谱、园内活动展示、班级趣事等；每月推送一期视频类消息，如老师录制的睡前故事、亲子小游戏、育儿知识讲座等。通过优质高效的内容推送，激发了家长对幼儿园微信公众号的关注热情，增强了家园之间的联系。

（二）创新家园共育活动形式

1.开展灵活便捷的线上亲子活动

结合新媒体技术的特点，幼儿园开展了形式多样的线上亲子活动。例如组织线上亲子阅读打卡，教师通过公众号推荐适宜绘本，发布阅读指导与互动问题，家长陪伴幼儿共同阅读并在班级群分享阅读瞬间，培养幼儿阅读兴趣与习惯。还可开展亲子手工、亲子劳动、家庭趣味运动打卡等活动，幼儿与家长在家即可完成，作品与视频上传至班级群展示交流，形式简单、参与度高，有效增进亲子情感，强化家园协同教育。

2.举办线上家长学校

为了提高家长的教育水平，幼儿园举办了线上家长学校。邀请教育专家、优秀教师通过直播的方式为家长开展育儿知识讲座和培训。讲座内容涵盖了幼儿心理健康、营养膳食、行为习惯培养等多个方面，满足了家长的不同需求。在讲座过程中，家长可以通过弹幕或留言的方式与专家和教师进行互动交流，提出自己的疑问和困惑，专家和教师及时进行解答和指导。如，幼儿园举办了“幼小衔接”专题讲座，邀请了小学教师和学前教育专家为家长讲解幼小衔接的重要性和方法。讲座中，专家通过案例分析和实际操作演示，让家长了解了如何帮助孩子做好入学准备，包括学习习惯、生活习惯、心理调适等方面。家长们纷纷表示受益匪浅，对幼小衔接有了更清晰的认识和方向。

（三）优化家园反馈机制

1.建立电子问卷调查制度

为了及时了解家长对幼儿园工作的评价和建议，幼儿园建立了电子问卷调查制度。每学期末，通过幼儿园的官方网站或微信公众号向家长发放电子调查问卷，搜集家长对幼儿园园务管理、伙食管理、儿保卫生、师德评价等方面的意见和建议。幼儿园对家长反馈的问题进行及时整理和分析，针对存在的问题制定改进措施，并向家长进行反馈，让家长感受到幼儿园对他们意见的重视。如，在一份电子调查问卷中，部分家长反映幼儿园的户外活动场地设施不够完善，存在安全隐患。幼儿园接到反馈后，立即组织相关人员对户外活动场地进行了检查和评估，并制定了整改方案。在整改过程中，及时向家长通报整改进度，让家长了解幼儿园的改进措施和效果。通过这种方式，增强了家长对幼儿园的信任和支持。

2.试行网络直播反馈

除了传统的家长会和家长座谈会，幼儿园还试行了网络直播反馈的方式。定期通过网络直播平台向家长反馈幼儿在园的学习和生活情况，包括幼儿的进步和不足、班级活动的开展情况、教育教学计划的实施情况等。在直播过程中，家长可以通过弹幕或留言的方式提出自己的问题和建议，教师及时进行解答和回应。这种网络直播反馈的方式不受时间和空间的限制，让更多的家长能够参与到家园共育中来。例如，幼儿园每月举行一次网络直播反馈活动，由班主任教师主持。在直播中，教师通过图片、视频等形式展示幼儿在园的表现，对幼儿的优点和进步进行表扬和鼓励，对存在的问题提出改进建议。同时，教师还向家长介绍下个月的教育教学计划和活动安排，邀请家长积极参与。家长们对这种网络直播反馈的方式非常欢迎，认为能够更加直观地了解幼儿在园的情况，与教师进行实时互动交流。

结论

新媒体时代为幼儿园家长工作带来了新契机。通过搭建多元化沟通平台、创新家园共育活动形式以及优化家园反馈机制等创新路径，幼儿园与家长间的沟通更高效、互动更丰富、反馈更及时。这不仅满足了家长的教育需求，更提升了家园共育质量，为幼儿全面发展营造了良好环境，值得在学前教育领域进一步推广与完善。

参考文献：

[1] 张东萍. 运用新媒体技术创新家园共育新模式[J]. 读写算, 2024,(36): 123-124.

[2] 李萍. 互联网+背景下幼儿园家长工作新策略[J]. 才智, 2018,(20): 49-51.

[3] 王倩. 互联网背景下幼儿园家长学校课程建设的探索[J]. 儿童与健康, 2020,(12): 36-37.

付明慧

河北省承德市第一幼儿园