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摘要：自媒体时代，网络群体常出现情绪化、偏激化的观点，并在网络传播机制下被过度扩大化和极端化，出现了网络群体极化现象，容易使高校青年教师产生片面认知、引发心理问题和价值观偏见。为解决这一问题，需要从个人、高校、社会层面，提升个人的媒介素养和辩证思维的能力，优化职称职级评价体系，为青年教师提供多元交流平台，全面推进依法治网、积极宣传网络素养教育，促进教育教学的长足发展，维持良好的互联网秩序。

关键词：网络群体极化，青年教师，思政

截至2025年12月，我国网民规模达11.25亿人，互联网普及率达80.1%。青年人是互联网用户的主力军，高校青年教师的整个学习、科研生涯，都高度依赖互联网。作为高等教育的中坚力量，其思想情况、行为模式和心理健康状况也将关系到高等教育的质量和未来的发展方向。在网络群体极化的背景下，高校青年教师将面临前所未有的压力和挑战。

一、“网络群体极化”文献综述

群体极化最早是在社会心理学领域被提出的，“聚集成群的人，他们的感情和思想全都采取同一个方向，他们自觉的个性消失了，形成了一种集体心理”“受群体精神统一定律的支配”。网络群体极化，是指在网络环境中，具有相同观点的人群相遇并形成一个群体，并在群体作用下，观点和态度趋向极端化的现象。

蔡卫忠、董衍坤、付丽娜等通过实证研究，探讨了网络群体极化对青年教师思想观念的影响，发现网络群体极化现象加剧了青年教师对某些社会问题的极端化看法。网络群体极化不仅影响青年教师的思想观念，还对其教学行为产生了影响。黄娜、李荣滕等通过案例分析，探讨了突发事件背景下网络群体极化对青年教师教学行为的影响，发现青年教师在面对突发事件时，容易受到网络群体极化的影响，从而影响其教学效果。青年教师在面对网络群体极化时，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。李曼、罗彩虹通过实证研究，发现青年教师在面对网络群体极化时，容易产生心理压力，从而影响其心理健康。

二、高校青年教师的群体特征与现实困境

高校青年教师具有鲜明群体特征：成长与互联网发展同步，对新媒体接受度高、网络依赖强；学历层次高，多拥有硕士及以上学位，具备扎实学术基础；职业初期压力集中，教学、科研、管理任务繁重，网络成为其释放压力、获取信息的重要渠道。

高校青年教师群体面临多重挑战：一是职称晋升竞争激烈，量化指标对处于学术积累期的青年教师压力较大；二是身份转型期存在角色冲突，易出现心理波动和职业倦怠；三是深度依赖网络，易受信息茧房影响，遭遇网络群体极化的干扰。

三、网络群体极化对高校青年教师的影响

网络群体极化对高校青年教师的影响是多方面的，主要体现在职业发展、心理健康和价值观形成三个方面。

在职业发展方面，网络群体极化带来的“信息茧房”，使得青年教师通过网络大量获取到同质信息，这与通过互联网发散思维、开拓视野的初衷相悖，高校青年教师沉浸在网络群体极化的单一化、片面化的内容和观点中，这不利于学术创新思维的培养。在心理健康方面，高校青年教师往往面临职称晋升上的压力和经济上的压力，而网络群体极化的极端观点往往是负面的，容易加剧或引发高校青年教师的焦虑和不安全感，进而引发抑郁等心理问题。在价值观形成方面，一些涉及社会热点问题和教育理念问题的极端观点被广泛传播，这种潜移默化的影响可能会影响高校青年教师的价值观，并因此影响了高校青年教师的教学态度和教学方法，进而影响了大学生的价值观形成。

四、网络群体极化对高校青年教师影响的应对策略

有效应对网络群体极化，营造良好的网络生态是时代的需要。根据网络群体极化对高校青年教师多方面的影响，需要个人、学校和社会的共同努力。

从个人层面，应该努力提升个人的媒介素养和辩证思维的能力。在面对网络上真假难辨的信息和纷繁复杂的观点时，要学会多角度看问题、辩证的看待各类观点，增强对网络群体极化的认识和警惕，培养合理的上网习惯，并积极参加各位线下文体活动以及增强与同事之间的线下合作和共建。从学校层面，应优化职称职级评价体系，为青年教师提供多元交流平台。高校应为青年教师营造更为轻松、包容的科研环境，并鼓励多学科交叉互动。高校的心理咨询机构除了关注大学生的心理健康，也应及时关心青年教师的心理健康并提供相关的咨询和课程。从社会层面，各大互联网平台应加强数据监控和筛查，及时发现并在早期进行干预。媒体平台应在社会各界营造良好网络氛围和推广“互联网不是法外之地”的理念。社会各相关部门应积极联动，传播网络素养相关知识和积极应对网络负面情绪的方法，鼓励公民在互联网合法、理性地表达自己的观点。

五、结论

本文对网络群体极化做了概念界定，通过对高校青年教师群体特点和现状的分析，针对网络群体极化对高校青年教师的职业发展、心理健康和价值观都会产生不利的影响，从个人、高校和社会三个层面给出了对策建议，以期通过协同努力、积极应对，提升高校青年教师网络素养，促进高等教育的长远健康发展，维持良好的互联网秩序。

参考文献：

[1] 我国网民规模达 11.25 亿人，互联网普及率达 80.1%[EB/OL]. 央广网，2026-02-05

[2] 古斯塔夫・勒庞。乌合之众：大众心理研究 [M]. 冯克利译。中央编译出版社，2014:4-5

[5] 付丽娜，刘迪。智媒时代语境下青年网络群体极化的生成逻辑与治理 [J]. 黑河学院，2025,16 (03):29-32

周 洋 马小雷

华东理工大学 上海

基金项目：2024年华东理工大学教师思想政治和师德师风建设研究课题（课题编号：YP0609005）。