滚动信息2

摘要：随着普通高中育人方式改革的全面深化与核心素养培育目标的系统落地，高中教育教学管理正在完成从“知识本位”到“素养本位”的深刻转型。构建科学高效的教育教学管理体系，是落实立德树人根本任务、全面提升学校育人质量的核心支撑。本文系统梳理核心素养导向下教育教学管理应当遵循的基本原则，从课程体系重构、课堂教学创新、评价机制改革三个维度提出可落地的实践路径，为推动高中教育内涵式高质量发展提供参考思路。

关键词：核心素养；高中教育；教学管理；育人方式

一、引言

高中教育在国民教育体系中处于承上启下的关键位置，肩负着为学生终身发展筑牢根基、为国家培养高素质后备人才的重要使命。随着《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》的全面落地实施，培育学生的学科核心素养已经成为新时代高中教育的核心任务。教育教学管理是学校日常运行的中枢系统，其管理理念、运行模式和实施方法，直接决定着核心素养培育工作的实际成效。传统以升学率为单一导向的管理模式，已经无法适应新时代的育人要求。学校必须主动转变管理理念，创新管理方式方法，构建与核心素养培育目标相适配的教育教学管理体系。让管理真正回归育人本质，服务于学生的全面发展和教师的专业成长，推动高中教育从过去的“规模扩张”转向如今的“质量提升”。

二、核心素养导向下高中教育教学管理原则

（一）育人为本原则

育人为本是教育教学管理的根本遵循，核心素养导向下的管理必须始终坚持以学生为中心，将学生的全面发展和健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。管理工作不再仅仅聚焦学生的学业成绩，而是更加注重学生品德修养、思维能力、创新精神和实践能力的综合培养。

（二）全面发展原则

核心素养强调学生的全面发展，要求学校统筹推进德智体美劳五育并举。教育教学管理需要打破学科壁垒和育人环节的割裂，将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融入教育教学全过程，构建全员、全程、全方位的育人格局。通过丰富多样的教育活动，培养学生的爱国情怀、社会责任感、科学精神和人文素养，促进学生德智体美劳各方面协调发展。

（三）个性化发展原则

每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣爱好、学习风格和发展潜力。核心素养导向下的教育教学管理必须摒弃“一刀切”的同质化管理模式，尊重学生的个体差异，为学生提供多样化的发展路径和个性化的学习支持。学

三、核心素养导向下高中教育教学管理实践路径

（一）重构多元化课程体系，夯实素养培育基础

课程是核心素养培育的主要载体，重构与核心素养相适配的课程体系是教育教学管理的首要任务。学校需要在严格落实国家课程标准的基础上，结合自身办学特色和学生发展需求，构建“国家课程校本化实施+校本课程特色化开发+实践课程多样化拓展”的多元化课程体系。优化课程结构，增加课程的选择性和实践性，为学生提供丰富多样的课程选择，满足学生不同的发展需求。

例如学校可以围绕“科学探究”“文化传承”“社会责任”“生涯规划”四大主题，开发系列校本选修课程和综合实践活动课程。整合科技馆、博物馆、红色教育基地、龙头企业等社会资源，建立校外实践基地，组织学生开展研学旅行、志愿服务、职业体验等活动。同时，全面推行选课走班制度，让学生根据自己的兴趣特长和职业规划自主选择课程，实现个性化学习。

（二）创新课堂教学模式，提升课堂育人实效

课堂是核心素养培育的主阵地，创新课堂教学模式是提升育人实效的关键。教育教学管理要引导教师转变教学理念，从“以教为中心”转向“以学为中心”，大力推行启发式、探究式、项目式的教学方法。鼓励教师充分利用信息技术手段，打造智慧课堂，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和创新思维。

例如学校可以深入推进项目式学习教学改革，以真实问题为驱动，组织学生开展跨学科的探究活动。在“城市水资源保护”主题项目中，学生可以结合地理、化学、生物等学科知识，调查当地河流的水质状况，分析污染原因并提出切实可行的解决方案。教师在教学过程中扮演引导者和组织者的角色，引导学生自主探究、合作交流，在解决实际问题的过程中提升核心素养。

（三）完善综合素质评价体系，发挥评价导向作用

科学合理的评价体系是引领核心素养培育落地的关键指挥棒。传统以纸笔考试成绩为核心的单一评价模式，无法全面、立体地呈现学生核心素养的发展全貌。学校教育教学管理层面必须深化评价机制改革，搭建多元立体、全程追踪的综合素质评价体系，把学生的品德修养、学业发展、身心健康、艺术素养与社会实践经历全部纳入评价范畴，客观全面地刻画学生的成长轨迹。

比如学校可以搭建学生综合素质评价电子档案系统，依托智慧校园平台全程追踪记录学生高中三年的成长点滴。评价内容不再局限于期中、期末的学业考试成绩，还全面覆盖学生参与社区志愿服务、校园社团活动、学科科技创新竞赛、校内外劳动实践等各类成长经历。评价结果采用等级评定与个性化成长评语相结合的呈现方式，突出过程性评价与发展性评价的导向，为学生的成长提供及时精准的反馈与针对性指导。

四、结语

核心素养导向下的高中教育教学管理改革，是新时代高中教育转型发展的必然趋势，更是一项需要久久为功、持续深耕的系统工程。学校必须始终坚守育人为本的根本理念，持续创新管理模式与运行机制，从课程体系建设、课堂教学改革、评价机制完善三个核心维度发力，构建与核心素养培育目标高度适配的现代化教育教学管理体系。在改革实践中，学校要及时总结提炼经验，动态调整优化方案，让管理真正回归育人初心，服务于学生的全面发展与教师的专业成长，推动高中教育实现内涵式高质量发展，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实根基。

参考文献

[1] 褚宏启。全面构建公平优质的基础教育体系 —— 推进基础教育各学段的整体优化 [J]. 人民教育，2026 (3-4):11-16.

张跃兵

山西省阳城县第一中学校