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摘要：性格可以决定个人对现实的态度，以及自己的行为方式，是一种稳定的心理特征，可以显示出对待社会的稳定态度及习惯化的行为。性格是多方面的，是通过后天的接触学习发展来的。幼儿的性格具有可塑性，“近朱者赤，近墨者黑”，周围的环境对于性格的培养也至关重要，论文通过对幼儿性格的形成与发展，展开了一系列的讨论和研究，提出了幼儿优良性格的培养方法。

关键词：幼儿；优良；性格培养

儿童的发展，在不同的孩子身上，会表现出不同的特点，或者说，各个孩子有各自的优势，有各自的长处，那我们就要发现每个孩子身上的优点，让他的长处、强项能够得到充分发展。

一、幼儿性格发展的因素

（一）社会环境的变化

随着生活环境的变化，幼儿性格的发展也在变化。居住条件的改善，利于幼儿的学习和休息，但同邻居伙伴交往明显减少，特别是城市儿童，活动空间的减少，影响儿童体质的发育，影响儿童性格的健康发展。父母工作忙，和孩子的接触少，也对幼儿的性格发展产生不良影响。

（二）遗传因素

遗传因素是幼儿性格发展的物质前提，会使幼儿在社会生活条件下发展成为一个具有高度性格发展的人。遗传因素的个别差异性为幼儿性格发展的个别差异提供了最开始的可能性。遗传因素的个体差异使得有的幼儿容易好动、有的幼儿安静，有的擅长运动，有的喜欢音乐等等，遗传因素构成了最初的内因，外部刺激和环境影响通过这些遗传因素起作用。

（三）家庭教育倾向

中华民族几千年来的传统，“望子成龙”等心态对幼儿的期望过高，由于家长对幼儿的过高期望，没有建立在孩子本质的基础上，有一定的盲目性，孩子始终处于“高压”、“失败”的氛围中，因此“期望”时常成了“失望”，挫折感会动摇到孩子的自信心和向上精神，对幼儿身心健康不利。由于独生化的影响，使得家长对孩子爱护有加，迁就、宠爱孩子，在物质、行动上满足孩子的要求，使得幼儿欲望过大，不能制约自我意愿，容易产生任性、蛮横等不良品质。

二、幼儿良好性格的培养方法

（一）给幼儿树立良好的榜样

榜样的力量是非常大的。前苏联教育家乌申斯基说过，对儿童弱小的心灵来说榜样和范例的作用就如同太阳一般的存在。幼儿爱好模仿，好学习榜样，教师在开展体育活动中为孩子树立起的榜样能起到事半功倍的影响。有的孩子活动能力比较强 ，有的孩子活动能力比较弱，但这并没有什么关系。让孩子教育孩子，让能力强的孩子和能力弱的孩子在一起。能力强的孩子通常很快能作出一系列反应。能力弱的在一边看后，也会模仿，在模仿的过程中也就能提高模仿运动技能。比如在“爬过小隧道”环节中，能力强的幼儿往往能够试着全身趴在垫子上，降低自己身体的高度，来克服活动中的难点。能力弱的幼儿看一看也学着能力强的幼儿跟着慢慢爬过去，几次过后，慢慢地也就学会了这一玩法。像这样幼儿互相作为榜样的方法，对于能力强的幼儿来说他也有着自豪感，觉得自己帮助了别人而产生高兴的心情，而对于能力弱的幼儿来说他也没有负担，不用担心有人会嘲笑他，也能安然处之，同时也会为自己成功了而感到非常高兴，然后对开展户外体育活动充满兴趣。

（二）创设宽松和谐的环境

随着社会的飞速发展和生活节奏的日益加快，压力问题也不可避免地从人们的生活当中显现出来，就连一度被认为是无忧无虑的孩子们也开始感受到来自外界的种种压力。然而，现在的孩子大部分是独生子女， 父母渴望孩子优秀的心情可想而知。往往我们对孩子的要求过高，抹杀了孩子的童真；教师对孩子的要求又太严格了，扼杀了孩子的天性。童年一生只有一次，为什么不能给孩子一个愉快的童年？结合平时的工作实际，使我深深地认识到：在一日活动中，给孩子创造一个优良的心理环境至关重要。这种心理环境应该是宽松的、自由的、无拘无束的、允许失败、允许犯错误的。人非圣贤，孰能无过？何况是只有四五岁的孩子。为了让孩子们能在幼儿园里健康和谐地成长，我们幼儿教师应该根据幼儿心理发展的顺序，为孩子创设一个良好的心理环境。我觉得应该从我做起，时时刻刻提醒自己要以一种积极的情绪带动幼儿，努力完善自己的人格，以便能给孩子健康的影响。在每天的一日活动中，主要应从以下一些方面去努力： 1、应该关心爱护每一位幼儿，让他们在幼儿园能够吃的饱，睡的甜香，玩的开心。 2、要尊重每一位幼儿，维护他们的自尊心，不能使他们的幼小心灵受到任何的伤害。 3、教师应保持与孩子有效不间断的对话，注意倾听他们的心声，进行良好的情感交流。

（三）让幼儿的生活充满爱

研究表明，得不到爱的孩子容易形成不自信、孤僻等不良性格。他们都渴望受到重视，尤其是在开展集体活动的时候，如果能受到老师的赞扬，他们就会情绪高涨，自信心大大增强。所以，教师在开展游戏活动的时候要多和幼儿接触，一句表扬的话，或者一个亲切的眼神，一个细微的动作，都可以激发孩子积极参与的兴趣。要多肯定和鼓励幼儿，如“你可以的”、“你做的非常棒”等，而有伤自尊的话，在批评孩子时千万不能用，只能造成大人与孩子的感情隔阂，不便于进行教育。我们需要用爱心和宽容认真的对待每一个幼儿，让幼儿感觉到爱。

总之，幼儿优良性格的培养不是一朝一夕能完成的，需要我们持之以恒，坚持不懈的进行教育和引导。

参考文献

[1] 常燕玲. 效率时代育儿的5项修炼[J]. 父母必读, 2012(3).

[2] 东方. 谁将孩子引入歧途——不良社会环境对青少年负面影响的透视[J]. 家庭与家教, 2004(5).

张环

湖北省十堰市竹山县