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摘要：共青城垦荒文化是新中国青年志愿垦荒运动的历史见证，数字记忆的创建对于红色文化遗产的传承有特殊意义。本文依据数字人文和多模态话语理论，提出了口述史料数字化采录建档、文物场景三维重建与数字孪生复原、融媒交互叙事开发三条实施路径，用文本、影像、三维模型、交互程序等多种资源整合的方式，冲破传统静态展陈的限制，达成垦荒文化由实体保存到数字存续和活态流传的转变，给地方红色文化数字记忆工程赋予可以参照的范式。

关键词： 共青城垦荒文化；数字记忆；多模态

在数字技术深入到文化遗产保护之中时，以文字档案为主的一线记忆保存方法已经不能全面体现共青城垦荒文化的厚实程度和感情温度。将文字记载、老照片、垦荒农具实物、亲历者口述音频、历史场景空间全部融入到数字记忆创建中来，依靠数字化采集、三维建模、交互叙事技术完成整合再现，这样就可以让散落在各处的垦荒记忆得到结构化的存证和可感知的传播方式。

一、口述史料数字化采录，建立多源异构档案库

使用口述史学和数字建档的方法，对垦荒亲历者和后代进行半结构化访谈，同时搜集相关的书信、日记、老照片等原始文献，经过转写、标引、清洗之后按照统一的元数据标准入库，形成包含文本、图像、音频等多种形式的垦荒文化基础档案，为后面数字记忆重组提供底层的数据支撑。例如，《Java面向对象程序设计》第五章"继承与接口"的教学内容，一是对抽象共性的进行父类的抽象，统一多模态数据模型。引导学生分析口述录音、老照片、手写信扫描件虽然媒体格式不一样，但是都具有编号、讲述人姓名、年份、简要说明等共同的属性，据此设计Record父类封装这些字段并提供get/set方法，在子类AudioRecord中增加duration（时长）、PhotoRecord中增加resolution（分辨率），重写displayInfo()方法打印各自专属信息。二是采用接口编程的方式来实现存储，加强规范性意识。定义DigitalArchive接口含storeToDB()方法，让AudioRecord与PhotoRecord分别实现该方法，模拟将对象信息写入不同数据表或XML节点。教师接着引导学生去思考，如果日后又添加了VideoRecord（垦荒纪录片片段）这样一个子类，只要创建一个新的子类，实现接口即可，而无需修改已经存在的代码，从而让学生体会到开闭原则以及接口多态的价值所在。整节课以共青城垦荒口述史料数字化为背景，使学生在学习Java继承和接口语法的时候，对文化遗产数字建档数据组织逻辑有更直观的了解。

二、文物场景三维重建，生成沉浸式数字孪生

采用摄影测量建模和数字孪生的方式对共青垦殖场旧址建筑、垦荒农具（犁、扁担、茅草棚构件）等多角度进行影像采集，使用三维重建软件创建高精度纹理模型。例如，《Java 2实用教程》第4章"类与对象"和第10章"组件及事件处理"的相关内容，教师以“垦荒文物三维展品信息交互系统”为课题来安排课程设计。一是封装文物实体类，创建对象化的数据容器。指导学生依据共青垦荒博物馆常见展品信息设计CulturalRelic类，私有属性包括name（文物名）、era（年代如"1955年"）、material（材质如"铁木结构"）、desc（历史背景简述），编写带参构造方法与getter/setter；在main方法中实例化若干个CulturalRelic对象（垦荒犁、队旗、马灯），存入ArrayList<CulturalRelic>集合。二是创建Swing交互界面来模拟孪生空间的热点响应。创建JFrame主窗口，左侧用JList或者垂直JButton列示文物名称，右侧JTextArea显示选中的文物详细信息和JLabel显示占位图；为按钮添加ActionListener，点击时从集合中根据索引取出对应的CulturalRelic对象，并刷新右侧组件的内容。教师提示学生真实数字孪生系统虚拟文物模型的点击交互原理与之相同，都是事件驱动，从对象池中抽取属性后渲染到视图层。能力较强的学生成为试验对象，使用CardLayout切换“展品面板”，初步体会MVC分离思想在文化展示系统中的运用。

三、融媒叙事交互开发，实现跨模态记忆传播

运用跨模态叙事和交互设计的方法，把文本故事、历史影像、口述音频、三维文物模型结合起来形成可以被选择的叙事分支，以拓荒抵达、劳动生活、文化建设三个时间线或者人物、事件、精神三个主题线的形式进行叙事。例如，《Java面向对象程序设计》第13章"泛型与集合框架"及第14章"JDBC与MySQL数据库"知识，教师布置"共青垦荒融媒记忆馆检索系统"实验；一是运用泛型集合分类缓存，构建跨模态内容索引。 定义MemoryMedia实体类含type（枚举：ORAL/PHOTO/REPORT/MODEL）、title、era、brief、url字段；DAO层执行SELECT * FROM memory_media后，用HashMap<String,ArrayList<MemoryMedia>>归类存储——key为type字符串，value为该类型下所有MemoryMedia对象。二是对JDBC进行条件查询和结果展示模拟用户检索行为。编写方法searchByEra(String era)和searchByKeyword(String kw)，在SQL中使用LIKE模糊匹配对应字段，通过PreparedStatement防止注入，遍历ResultSet封装为MemoryMedia对象加入结果集合并返回。测试的时候在main方法中让用户输入年代“1955”或者关键词“拓荒”，程序输出匹配的条目。

结论

共青城垦荒文化数字记忆的形成，是用数字技术把集体的历史经验重新编码、唤醒感情的过程。口述史料建档保持了记忆的温度，三维数字孪生再现了记忆的空间，融媒互动叙事点燃了记忆的传播力，三者互相支撑、共同把静态的红色资源变成了可以留存的、可感知的、可参与的数字遗产。

本文系2026年共青城市社科基金项目:《基于多模态AI的共青城垦荒文化数字记忆构建与沉浸式传播研究》(课题批准号:26B095)

参考文献

[1]江宝玉.基于AI与微信的C语言程序设计教学应用研究——以龙岩开放大学为例[J].才智,2026, (15):13-16.

[2]栾征,杨平.基于趣味游戏的Java语言程序设计课堂实践研究[J].电脑知识与技术,2025,21 (26):144-147+150.

刘军

南昌大学共青学院