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摘要：“两个结合”即把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，是新时代推进马克思主义中国化时代化的重大理论成果，也为高校思想政治育人工作指明发展方向。当前高校思政教育面临内容同质化、形式单一、文化融合不足等问题，而“两个结合”兼具理论、实践与历史多重价值，能够为思政工作赋能增效。本文立足“两个结合”的核心内涵，结合高校育人实际，从文化资源挖掘、教学模式创新、育人场域联动、师资队伍建设四个方面探索实践路径，力求推动马克思主义理论与中华优秀传统文化深度融合，提升思政教育的吸引力、实效性与时代性，落实立德树人根本任务，助力高校培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：“两个结合”；高校；思政育人；立德树人

“两个结合”是党的二十大提出的重要理论观点，是中国共产党百年理论探索与实践经验的深刻总结，不仅筑牢了马克思主义创新发展的理论根基，也成为高校铸魂育人的根本遵循。高校作为人才培养和思想引领的主阵地，思政育人工作直接关系青年理想信念塑造与价值观念养成。在新时代语境下，单纯依靠理论讲授的传统思政模式已难以适配青年学生的认知特点与成长需求。将“两个结合”全面融入思政育人全过程，打通理论、文化、实践之间的壁垒，既是推进思政教育现代化的必然选择，也是传承中华文脉、巩固主流意识形态的内在要求。高校唯有紧扣“两个结合”的实践逻辑，重构育人体系，才能让思政教育真正入脑入心。

一、深挖文化资源，夯实思政育人内容根基

中华优秀传统文化是思政教育取之不尽的精神宝库，也是落实“第二个结合”的核心依托。“两个结合”导向下的高校思政教育，首要任务便是梳理、挖掘传统文化中的育人元素，实现马克思主义理论与传统文化精神的有机衔接。在内容建设过程中，高校不能简单堆砌文化符号，而要找准二者的契合点，将传统民本思想、家国情怀、修身理念等内容，与马克思主义立场观点方法相互印证。

正如相关研究所述，思政教育文化叙事要以传统文化为根基，“通过叙事方式将马克思主义基本原理与中国具体实际有机融合”。高校可结合思政课程知识点，分类整合文化资源：讲授唯物史观时结合传统务实思想，讲解理想信念时融入先贤报国事迹，阐释道德规范时借鉴传统美德理念。同时兼顾革命文化与社会主义先进文化，构建“传统文化+革命文化+先进文化”三位一体的内容体系。

二、创新教学形式，激活课堂育人内生动力

课堂是思政育人的主阵地，教学形式僵化、互动性弱是长期制约育人效果的短板。依托“两个结合”推进思政改革，需要打破“教师讲、学生听”的单向模式，丰富教学载体与呈现形式。高校要立足教材体系，在完善课程内容的基础上灵活运用多媒体、案例教学、情景演绎等多种手段，改变单一的课堂形态。

教师可将经典文化故事、红色史实、社会热点融入课堂讨论，组织辩论赛、主题分享会等互动活动，引导学生主动思考理论内涵。同时善用新媒体技术，制作图文、短视频等轻量化教学内容，延伸课堂教学边界。“将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化作为新时代教育的力量源泉”，让各类文化资源借助多元教学形式落地。此外，教师可结合地域文化特色设计教学案例，让理论知识对接学生生活实际，践行“同中国具体实际相结合”的要求，让思政课堂变得生动鲜活。

三、推动场域联动，构建全方位育人格局

思政育人并非局限于课堂的孤立工作，课堂、校园、社会等多个场域需要协同发力，形成育人合力。“两个结合”要求思政教育跳出单一课堂框架，打通线上线下、校内校外空间，实现多场域联动育人。校内层面，依托校园文化节、主题团日、社团活动等载体，开展经典诵读、文化展演、红色研学等活动，营造浸润式育人氛围，让思政教育融入日常校园生活。

校外层面积极拓展社会课堂，联动红色教育基地、传统文化场馆、基层社区、优质企业等资源，搭建实践育人平台，组织学生开展志愿服务、社会调研、文化实践等活动，让学生在亲身实践中体悟理论、感悟文化。“从内容建设、课堂教学、场域联动、主体建设等多个维度入手，全面提高育人实效”，通过多场域协同，实现理论教学、文化熏陶、实践历练深度融合，构建全员、全过程、全方位的协同育人体系。

四、强化队伍建设，筑牢育人主体支撑

思政教师是落实“两个结合”、开展育人工作的核心主体，教师的理论素养、文化底蕴与教学能力，直接决定思政育人的最终成效。面对新的育人要求，高校必须加强思政课教师队伍建设，常态化开展专题培训、集体备课、教研交流活动，引导教师深入研读马克思主义理论、中华优秀传统文化以及“两个结合”相关理论成果。

一方面提升教师的理论解读能力，使其精准把握两大理论体系的内在关联；另一方面锤炼教师的教学创新能力，掌握文化融合、叙事表达、新媒体运用等技能。同时建立教研协作机制，鼓励思政教师与文史类专业教师跨学科交流，互补知识短板。引导教师坚持理论联系实际，在教学中坚守马克思主义指导地位，自觉将文化传承、价值引领融入教学各环节，以过硬的综合素养扛起铸魂育人的职责。

结语

“两个结合”为新时代高校思政育人工作指明了前进方向、提供了行动遵循，其理论价值、实践价值与历史价值，不断推动思政教育突破发展瓶颈。从深挖文化资源丰富教学内容，到创新教学形式激活课堂活力；从联动多元场域拓宽育人空间，到建强师资队伍夯实主体力量，全方位落实“两个结合”的实践要求，是提升思政育人质量的关键路径。

高校思政教育要始终坚守为党育人、为国育才的初心，持续推动马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化深度融合，不断优化育人模式、丰富育人内涵。

参考文献

[1] 程莉.“第二个结合”视域下思政教育的文化叙事研究[J].求贤,2026,(5):48-49.

[2] 熊海燕.“两个结合”导向下高校思政教育文化赋能策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2026,42(2):7-9.

[3] 李红梅,李生.“两个结合”融入高校思政课的实践路径研究[J].大学,2025,(36):68-71.

牟金娜   

海南师范大学马克思主义学院