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摘要：中华民族共同体意识是维系各民族团结奋进的精神纽带，铸牢当代大学生的中华民族共同体意识，是高校落实立德树人根本任务、做好新时代民族工作的重要内容。当前高校开展相关教育仍存在认知引导不足、实践载体单一、网络育人薄弱等现实问题。本文结合大学生思想成长规律，立足历史、理论、实践多重视角，依托课程教学、社会实践、网络传播、文化浸润四大方向探索育人路径，引导大学生不断增强国家、民族、文化等方面的认同，树立正确的民族观、历史观与国家观。通过系统化的教育实践，推动共同体意识入脑入心，助力青年一代自觉维护民族团结，主动担当民族复兴的时代使命。

关键词：新时代；大学生；中华民族共同体意识；育人路径

我国是统一的多民族国家，千百年来各民族休戚与共、交融共生，共同缔造了灿烂的中华文明。进入新时代，铸牢中华民族共同体意识被确立为党的民族工作主线，而青年大学生作为国家未来建设的中坚力量，其民族认知、民族情感与民族立场，直接关系到民族团结大局与国家长治久安。高校作为思想政治教育的主阵地，承担着引导青年树立正确民族观念的重要职责。面对多元文化交织、网络信息繁杂的现实环境，部分大学生对中华民族多元一体格局认知不够全面，对各民族交融发展的历史理解较为浅显，这也对共同体意识教育提出了新的要求。结合高校育人实际，搭建完整教育体系、丰富实践形式、拓宽传播渠道，成为当下铸牢大学生中华民族共同体意识的必然选择。

一、依托课堂教学，夯实认知根基

课堂是开展中华民族共同体意识教育的主阵地，想要让学生真正理解共同体的内涵，首先要从理论与历史层面做好引导，帮助学生建立完整、客观的认知体系。开展教育工作，需要兼顾历史维度、理论维度与价值维度，让学生知其然，更知其所以然。从历史视角来看，中华民族多元一体格局是民族关系发展的客观事实，也是共同体意识形成的历史根基。“从历史维度上认识到，中华民族多元一体格局是铸牢中华民族共同体意识的历史依据和客观基础”[1]，高校可以在思政课、历史通识课、民族文化课中补充各民族交往交流交融的历史史实，梳理从古至今各民族携手奋斗、共建家园的发展脉络，打破片面认知，让学生明白各民族都是中华民族大家庭不可或缺的一员。在理论阐释层面，将中华优秀传统文化与马克思主义民族理论相结合，“从理论维度上认识到，悠久的中华优秀传统文化与深厚的马克思主义民族理论是铸牢中华民族共同体意识的文化源泉和理论支撑”[1]。教师在授课过程中，既要讲解民族理论的核心要义，也要挖掘各民族共有的文化符号、精神追求，让学生在理论学习与文化感悟中，深化对中华民族整体性的理解。同时优化课程设置，把共同体意识教育融入各类通识课程与专业课程，推动课程思政与民族教育同向发力，实现全方位的知识渗透。

二、深化社会实践，推动知行合一

思想认知最终要落实到行动之上，“知、情、意、行”的有机统一，是培育共同体意识的完整逻辑链条，而社会实践正是连接认知与行动的关键桥梁。单纯的课堂讲授容易流于表面，只有让学生走出校园、亲身感受，才能将民族情感转化为自觉行动。高校应当积极组织各类社会实践与志愿服务活动，鼓励学生走进民族地区、深入基层一线。可以开展民族地区研学、乡村帮扶、文化走访等活动，让学生近距离体验不同民族的风土人情、生活习俗，亲眼见证民族地区的发展变化，真切感受各民族互帮互助的温情。在实践过程中，学生能够跳出书本知识，直观体会民族团结带来的发展活力，逐步厚植民族情感。遵循思想教育规律，以“知、情、意、行”四个环节为抓手开展教育工作[3]，在实践中强化情感认同、磨炼意志品质，引导学生自觉践行民族团结要求，做到言行一致，把共同体意识内化于心、外化于行。

三、活用网络载体，拓展育人空间

互联网已经成为当代大学生获取信息、交流观点的主要平台，网络空间既是思想交锋的前沿阵地，也是开展民族教育的全新场域。传统线下教育覆盖面有限，必须主动拥抱新媒体，整合网络教育资源、创新传播形式，打造线上线下联动的教育模式。当下不少关于民族历史、民族文化的内容形式老旧，难以吸引青年关注。高校可以依托微信公众号、短视频平台、校园论坛等载体，制作图文、动画、纪实短片等年轻化作品，讲述民族团结故事、普及民族政策、解读民族文化。同时主动甄别网络不良信息，抵制歪曲民族历史、制造民族隔阂的错误言论，营造风清气正的网络环境。正如相关研究提出的，要“整合网络教育资源，创新传播载体”[2]，用青年喜闻乐见的方式传播正能量，让主流民族观念在网络空间广泛传播，延伸教育触角，实现全天候、全覆盖的思想引导。

四、营造文化氛围，实现浸润式育人

文化具有润物无声的教化作用，良好的校园文化与社区文化氛围，能够在潜移默化中培育学生的共同体意识。高校不能将民族教育局限于课堂和实践活动，而要着力构建多元融合的文化环境，让民族团结的理念融入校园生活的方方面面。一方面，在校内举办民族文化节、传统艺术展演、民族知识竞赛、主题演讲等活动，展示各民族的特色文化、传统技艺与民俗风情，鼓励不同民族学生同台交流、携手参与，增进彼此了解与情谊。另一方面，推动校园与周边社区联动，打造校社一体的文化阵地，“构建多元融合的校园和社区文化氛围”[2]。借助文化活动拉近各民族学生的距离，消解隔阂与误解，让“各民族一家亲”的理念成为校园共识。在浓厚的文化熏陶下，引导大学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观与宗教观，不断增强“五个认同”[3]，筑牢团结奋斗的思想根基。

结语

铸牢大学生中华民族共同体意识，是一项久久为功的系统性育人工作，绝非短期教育活动就能完成。新时代背景下，这项工作承载着守护民族团结、传承民族文化、培育时代新人的多重使命。依托课堂教学夯实理论与历史认知，借助社会实践做到知行合一，利用网络平台拓宽教育阵地，依靠文化氛围实现浸润熏陶，四大路径相互配合、协同发力，能够构建起完整的教育体系。

青年是民族的未来，大学生的民族认同与团结意识，关系到整个中华民族的凝聚力。高校要持续坚守立德树人目标，不断优化教育形式、丰富教育内容，紧跟时代变化调整育人方式，引导广大青年学生深刻理解中华民族多元一体的深刻内涵。让全体大学生自觉做民族团结的维护者、民族文化的传承者、民族复兴的奋斗者，让中华民族共同体意识在青年一代心中深深扎根，为新时代民族团结事业与国家长远发展注入源源不断的青春力量。

【参考文献】

[1] 郑晓娜,张婷婷.新时代铸牢大学生中华民族共同体意识的三个维度[J/OL].鞍山师范学院学报,1-8[2026-06-12].

[2] 闵友付.“四维”协同：新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育创新实践研究[J].三角洲,2026,(14):179-181.

[3] 孙欣莹,马婷婷.新时代大学生铸牢中华民族共同体意识探究[J].领导科学论坛,2026,(5):143-146.

牟金娜   

海南师范大学马克思主义学院