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近年来，国家高度重视产教融合，出台多项政策，推动高职院校与企业合作。学术界也高度重视，持续研究探索校企合作的路径，为产教融合提供了理论支撑。对于校企的产教融合的研究，目前主要聚焦在中大型企业，对于小微企业的研究相对较少。本文通过对小微企业与高职院校的产教融合路径的深入研究，进一步探索提升小微企业与高职院校产教融合广度与深度的实施路径，加大技能人才培养力度，为经济高质量发展提供人才支持。

一、小微企业参与产教融合的现状分析

小微企业是国民经济的“毛细血管”，由于小微企业经营方式灵活、组织成本低廉，更能适应市场需求，在稳增长、促创新、强就业等方面发挥了重要的作用。但受限于规模较小、风险抵抗能力低等问题，小微企业在产教融合领域作用未完全体现。

（一）参与现状分析

1.参与深度较浅

据统计，67%的高职院校与小微型企业有合作，考虑到小微企业的比重，合作的广度已经比较大，但这一比例低于中型企业（86%）与大型企业（76%）。在合作内容上主要包括提供实习岗位、接收毕业、签署合作协议，在人才培养方案制定、课程开发、师资共享等方面，合作比较少，整体而言合作的深度比较浅。

2.需供之间存在错配

小微企业需要的多为复合型人才，在用工期限上主要考虑短期需求，需要入企就能参与到具体工作的实践性人才，在人才培养的投入相对较小。而高职院校的培养的目标是标准化、批量化人才培养模式，结构性错配，导致双方难以契合，供需错配。

3.多停在形式层面

随着产教融合的政策的出台，高职院校与企业为完成相关的任务，通过构建合作组织、签署合作协议、悬挂合作牌匾等方式，推进产教融合领域的合作。由于小微企业组织架构简单、决策灵活，成为“形式类”产教融合的主要参与主体。

（二）人才需求分析

根据小微企业的生存策略，可将小微企业分为四类：缝隙填补、市场开拓、细分领域深耕与模式创新。对于缝隙填补类企业，主要在大企业规模经济的夹缝中，生产多品种、小批量的产品，凭借灵活性生存，在人才需求上主要需要即插即用的实战能力的人才，进入企业就能开展相应的工作。对于市场开拓类企业，在产品迭代时出现的空白期，快速切入，从而占领新市场，在人才需求上主要是销售人才，能够快速的验证产品市场的可接受程度。对于细分领域深耕类企业，在成熟市场中，集中资源瞄准大企业忽视的细分领域，力求成为该领域的“隐形冠军”，在人才需求上主要需要专业技术性人才，既有某领域的深厚知识，又能横向协作，深刻理解客户的独特痛点和未被满足的需求。模式创新类企业，通过有效整合各类资源，在市场中开辟新赛道，实现商业模式创新，在人才需求上需要能设计新玩法、整合新资源、创造新体验的创意型人才，能将不相关的领域连接起来。

二、小微企业参与产教融合具体路径

实践是培养人才最快、最有效的方式，小微企业作为体制机制灵活的组织架构，可让学生深度参与市场销售或研发等工作，快速了解企业运作与市场前沿情况，加速提升学生的能力。

（一）合作路径

1.构建人才分类库

对标不同类型的小微企业人才需求，根据学生的性格特点、表达能力、学习能力、科研能力、社会实践等对学生进行初步分类，构建高职院校人才分类库。在此基础上根据企业需求开设岗前培训，如针对企业销售类需求开设礼仪指导、沟通技巧、客户管理等课程；针对细分领域的专业人才需求，结合市场现状，深入了解该细分领域前沿方向，挖掘突破的路径。

2.推进人才匹配

整合小微企业的人才需求，在固定的平台进行发布，结合学生意愿进行精准有效匹配。在匹配过程中，建立动态追踪机制，通过与高职院校、企业、学生沟通，了解双方的适配程度以及在合作过程中存在的问题。对于企业适用不匹配的，进一步挖掘分析问题根源，根据分析结果更新人才分类库或调整企业人才需求。通过动态持续追踪，加深对学生了解，更精准掌握企业人才需求，奠定人才匹配供需基础。

3.反馈培养实施

与企业合作过程中，高职院校根据企业与学生反馈的问题，进一步梳理分类，对于学生礼仪、销售、技能等可在学校统一授课解决的问题，增设相对应的课程或实践活动；对于实际创新、复杂问题解决等需要在具体工作中提升的能力，由政府牵头、行业协会协作，选取典型企业开展合作，结合企业人才需求共同开发课程、共设实训基地，在实训与工作实践中提升学生实战能力。

（二）支撑机制‌‌‌

1.统一合作机制

由于小微企业体量小、数量多，如采取单一企业与高职院校签署合作协议等工作，存在重复工作量大的问题。可采取以产业园区、行业协会等统一与高职院校合作，如由产业园牵头组织有意愿参与产教融合的企业设立“园区产教融合会”，就产教融合事项统一与高职院校进行沟通。

2.有效沟通机制

设立定期协调沟通点，可在高职院校或产业园区设立沟通办公室，让企业、高职院校和学生实现定期、定点沟通，及时反馈问题和需要的支持。构建线上沟通交流平台，通过留言、交流等板块设计，实现时时反馈。

3.成果共享机制

对于学校参与企业科研或者产品设计取得成果，前期做好约定，在企业原有产品基础上开展研究实现的新成果，原则上归企业所有，企业根据市场机制对参与的学生进行奖励；全新的科研成果，原则上高职院校与企业共享，若一方想单独拥有，可通过买断的形式实现。

4.复制推广机制

由政府或相关行业协会牵头，建立优秀案例申报机制，在此基础上不断梳理总结小微企业与高职院校在产教融合的成功经验与先进做法。对于能够复制推广的案例，通过培训、媒体宣传等多种方式进行引导，快速复制推广。与此同时，对于典型案例，政府可以通过资金、政策等多种形式对企业、高职院校给予一定的奖励，进一步提升各方参与产教融合的积极性。

王犇 侯玉冉

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