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摘要：随着企业发展节奏不断加快，青年职工的价值判断和行为方式也在变化，传统思想政治教育面临更高要求。文章立足企业青年职工成长特点，分析当前思想政治教育在内容供给、教育载体和协同机制方面存在的不足，并从贴近岗位需求、创新教育载体、健全协同机制三个维度提出改进路径，为增强青年职工价值认同与责任意识提供参考。

关键词：企业青年职工；思想政治教育；岗位需求；教育载体

引言

青年职工是企业改革发展中的中坚力量，其思想状态、价值取向和职业认同直接影响企业凝聚力、执行力与持续发展能力[1]。面对企业经营环境变化、青年职工思想观念多元化以及信息传播方式加速变革，传统思想政治教育在内容供给、教育方式和工作机制等方面逐渐显现出适配不足的问题。部分企业思想政治教育内容与青年职工岗位实践结合不够紧密，教育形式仍以单向灌输为主，同时教育资源分散合并协同机制不健全，影响思想政治教育成效。

一、贴近岗位需求，重构教育内容体系

企业青年职工思想政治教育能否真正产生作用，关键在于教育内容能否融入青年职工的成长需求。现实工作中，一些思想政治教育仍偏重传递理论知识，内容设计与生产经营任务、岗位职责及青年职业发展之间联系松散，容易形成教育内容与工作相互分离的状态[2]。青年职工在思想政治方面还处于不断积累阶段，因此企业必须改变“大水漫灌”式内容供给，根据不同岗位和不同成长阶段配置教育内容，使青年职工从具体工作任务中理解职业。

企业可每年结合青年职工队伍结构摸排教育需求，由党群部门联合人力资源部门、业务部门共同梳理青年职工岗位类别、任职年限和主要思想诉求，利用匿名问卷、青年恳谈会及日常访谈形成需求清单（如表1所示）。教育材料要与岗位任务直接关联，党群部门可会同生产经营部门每季度选取若干真实工作场景转化为思想政治教育案例，形成“一岗一主题”微型教育单元。每个单元控制在一个核心主题内，配套一个岗位问题、一项行为要求和一个讨论任务。班组会议、岗前培训、项目复盘和安全例会均可嵌入5至10分钟的岗位思政内容，使教育不额外占用大量工作时间。企业还可建立内容更新制度，党群部门每季度收集各班组使用反馈，及时淘汰参与度低、与岗位关联度弱的内容，补充青年职工关注度较高的教育资源。

表1 岗位需求导向下青年职工思想政治教育内容

二、创新教育载体，激发青年参与活力

随着企业职工对信息获取渠道的多样化需求日益增长，传统灌输式教育已难以满足这一需要。青年职工更倾向于通过短视频、社交媒体等平台接受信息，且注重内容的实用性与互动性^[3]。鉴于此，教育载体创新的要点是改变青年职工在教育活动中的角色，使其从听讲者转变为参与者。企业应根据青年职工工作节奏和媒介使用习惯，结合课堂教育、岗位实践和青年社群，形成线上线下相互衔接的教育场景，在增强参与感的同时保持思想政治教育的价值导向。

企业可将思想政治教育拆分为适合工作节奏的“小单元”，建设“短内容、强互动、可参与”的传播载体（如图1所示）。依托企业内部平台、微信公众号或工作群，每周推送1至2次内容，每次控制在3至5分钟阅读量，主要呈现一个政策知识点、一个岗位议题或一个青年关切问题。推送后设置互动问题，要求青年职工作答。线下教育则减少长时间集中授课，可将原有一小时课程拆分为20分钟主题导入、20分钟讨论交流和20分钟实践任务，使青年职工能够围绕具体问题分析。在基层班组中，设置“青年微讲堂”，每月由1至2名青年职工围绕岗位成长、技术创新或团队协作开展10分钟分享。分享主题由班组提前公布，主讲人可结合自身工作经历准备内容，党群工作人员负责审核并提供必要资料，这样既能降低组织成本也能增强青年表达和同伴影响。此外，还可每季度选择1个青年职工普遍关注的问题，由企业青年工作负责人主持小规模圆桌讨论，每场控制在15至20人，避免人数过多导致参与不足。讨论结束后形成“问题清单＋改进建议”，由企业解决的问题明确责任部门和完成时限，暂时无法解决的问题及时反馈原因。

图1：青年职工思想政治教育“小单元”载体运行示意图

三、健全协同机制，凝聚企业育人合力

企业青年职工思想政治教育是一项涉及组织管理、人才培养和生产经营的系统性工作，仅依靠党群部门单线推进容易出现教育资源分散、责任边界模糊和基层落实不均衡的问题。青年职工的思想状态往往与岗位安排、薪酬激励和工作压力等现实因素息息相关，其中许多问题并非党群部门能够独立解决^[4]。因此，企业需要建立跨部门协同机制，明确党委、党群部门、人力资源部门和基层班组在青年教育中的职责，使思想教育与人才培养、岗位管理和员工服务联动^[5]。

企业可设计“青年职工思想政治教育联席”模式，由分管党建工作的负责人牵头，党群、人力资源、工会及主要业务部门定期参加。联席会议可按季度运行，每次重点解决2至3项青年职工思想教育中的实际问题。党群部门负责设计教育主题并分析思想动态，人力资源部门提供岗位发展、培训晋升等相关数据，业务部门反馈青年职工在生产任务中的表现，工会和团组织收集青年诉求，由各部门共同形成阶段性教育重点。基层层面可建立“党支部书记＋班组长＋青年骨干”的三级联系形式。党支部书记负责把握方向，班组长负责日常观察，青年骨干负责反馈同龄群体信息，每个班组可设置青年联系记录表记录具有普遍性的问题。对于职业发展困惑、团队矛盾或岗位适应等问题，由班组层面优先解决；涉及制度和资源配置的问题提交相关职能部门处理；涉及群体性思想波动的问题由党组织研究，以此缩短从发现问题到处置问题的时效。党群部门可每半年形成青年思想政治教育效果简报，将青年职工提出的主要诉求、已解决事项和需要协调的问题反馈给管理层。

结束语：青年职工思想政治教育是企业塑造共同价值、促进组织更新和促使人才持续成长的基础。面对青年群体思想更加活跃、职业选择更加多元的新变化，企业需要以更开放的视角理解青年，以更具温度的方式凝聚青年。未来，思想政治教育应更加注重长期积累教育成效，把青年职工的个人成长与企业发展目标相连，把青年人才优势转化为企业高质量发展的内生动力。

参考文献：

[1]喻晓蒙.数字化转型背景下企业职工思想政治教育模式的创新路径[J].四川劳动保障,2026(9):78-79.

[2]杨艳.国有企业青年职工思想政治教育实效性提升研究 [J].中外企业文化,2025 (12):230-232.

[3]信高峰.国有企业职工思想政治教育的创新实践 [J].中国煤炭工业,2026(5):74-75.

[4]江鸿, 方雅晴. 提高企业青年职工思想政治教育工作质量的对策 [J].现代企业文化,2025(3):46-48.

[5]吴文娟. 国有企业青年职工思想政治教育的实践与思考——以上汽集团职工思政工作为例[J].世纪桥, 2024(23): 118-120.

杜佳

中国华西企业股份有限公司安装工程公司