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【摘要】目的：分析多媒体技术在超声诊断教学中的应用效果。方法：选取我院2025年1月-2025年12月的65例皖南医学院实习生，随机分为观察组（35例）和对照组（30例），对照组采用传统教学模式，观察组采用多媒体技术教学，对比两组教学满意情况。结果：观察组学员对教学的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论：多媒体技术在超声诊断教学中具有良好的应用效果。

【关键词】多媒体技术；超声诊断；教学；应用效果

超声诊断是现代医学影像体系中的重要组成部分，具有无创、实时、便携及可重复性强的优势，已成为筛查、诊断疾病及评估疗效中不可或缺的方式，因此，超声医师的专业水平非常关键。然而，超声诊断教学却面临着多方面困境。特别是传统教学模式多依赖于静态图谱讲解，学生难以在短时间内接触到足够丰富的病例类型，导致学员积极性较低，使得学习效率不高[1]。近年来，随着信息技术的快速发展，多媒体技术已逐渐融入医学教育领域，通过整合图像、视频、动画、音频及虚拟仿真等多种表现形式，多媒体技术能够将抽象的超声声像图特征转化为直观、可视化的教学内容，从而提升学习内容的生动度[2]，基于此，本文就多媒体技术教学在超声诊断教学中的应用效果进行了研究，现报告如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2025年1月-2025年12月的65例来自皖南医学院的实习生，随机分为观察组（35例）和对照组（30例），观察组中男20例，女15例，平均年龄（22.14±2.71）岁，对照组中男17例，女13例，平均年龄（22.97±2.64）岁，两组学员一般资料相比差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组采用常规教学模式，观察组采用多媒体技术教学，包括：（1）理论授课环节：教师将正常脏器及典型病变的超声声像图按照解剖部位建立图库，配合动态扫查视频在课堂展示，使学生在学习超声物理基础及成像原理的同时，能够直观地理解不同组织结构的回声特点。对于心脏瓣膜活动、血流动力学变化等动态过程，采用动画模拟的方式，将抽象的血流信号转化为可视化的动态演示，帮助学生建立空间想象思维。此外，教师将操作手法、探头定位及标准切面获取过程录制为标准化的教学视频，在授课中分步讲解并反复播放关键操作细节，便于学生掌握规范化扫查流程；（2）技能实训环节：利用虚拟超声模拟系统开展训练，该系统内置多种正常与异常病例，学生可在仿真探头上实际操作，系统实时反馈图像质量，帮助学生在无风险环境中反复练习图像识别能力。教师通过多媒体终端同步观察每位学生的操作过程，及时发现共性问题，并集中进行点评与纠正；（3）课后巩固环节：将教学视频、典型病例资料及操作要点讲解上传至网络学习平台，供学生随时回看与复习。同时在平台设置病例讨论模块、在线测验功能，学生通过对案例进行分析，进而完成诊断推论，教师依据平台数据掌握学生的学习薄弱点，从而在后续教学中进行调整。

1.3观察指标以及效果判断依据

对比两组学员对本次教学满意情况，包括：课程内容、教学内容实用性、学生适应性、教学效果的即时性、教学效果的持续性，各部分分值范围0~100分，越高的分值提示越好的效果[3]。

1.4数据统计分析

运用SPSS 26.0 软件进行统计分析，以P<0.05作为统计学意义的标准。计量资料采用（X±SD）进行统计描述，采用t检验；计数资料则以百分比表示，采用X2（卡方）检验。

2.结果

观察组满意度显著高于对照组(P<0.05)，见表1。

表1 两组学员满意度对比（ x ( _ ) ±s，分）

3.讨论

超声检查具有操作依赖性强、图像解读主观性大的特点，初学者往往因缺乏直观参照导致学习效率偏低。多媒体技术通过整合动态视频、三维动画及虚拟仿真等多种信息载体，能够将超声扫查过程中的实时图像变化、探头操作要领及解剖结构的动态对应关系可视化呈现，弥补了传统教学中动静分离、讲练脱节的不足^[4]。

本研究结果显示，观察组学员的教学满意度显著高于对照组(P<0.05)，提示多媒体技术应用于超声诊断教学的有效性。分析其原因，超声诊断学习的难点在于声像图的形成是一个动态的、连续的空间映射过程，初学者理解度较低。多媒体技术通过动态扫查视频，能够直观呈现探头运动方向、解剖断面层次与声像图特征三者之间的联动关系，帮助学员在大脑中建立起运动-图像-结构的三维映射模型，从而降低了空间认知负荷，加快了吸收知识的速度，从而有利于提升学员的满意度以及教学效率^[5]。

综上所述，多媒体技术在超声诊断教学中具有良好的应用效果，建议在临床教学中推广应用。

参考文献：

[1]董珊珊,侯建忠,袁超.基于知识点思维导图的典型超声病例多媒体教学在实习生教学中的应用[J].中国卫生产业,2026,23(13):31-35.

[2]赵毅玲,孙迎燕,王涛,等.基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学与考核分析[J].中国现代医生,2020,58(29):5-7,11.

[3]刘艳,杨玲,王朝歆. 超声诊断实习教学中多模式教学法的应用价值[J]. 中国病案,2023,24(3):102-103,112.

[4]方岩,柯希建,李继,等.三维解剖投影联合超声多媒体展示教学方法在超声引导区域麻醉教学中的应用[J].国际麻醉学与复苏杂志,2019,40(2):190-193.

[5]杨敬春,杜岚,常莹,等.案例教学法结合多媒体教学法在超声专业教学中的应用研究[J].现代生物医学进展,2018,18(3):557-560，572.

蒋彪

溧阳市人民医院