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“一字一世界，一笔一乾坤，写字与做人一样，一定要端端正正。”家住石家庄市书香尊园社区的张继胜教授，正在社区里教授书法。

在他的面前，几名略显稚嫩的孩子，正在按照“张老师”的指导，一笔一画写着。

这位年已七旬的老人，退休前是石家庄日报社高级编辑，笔耕不辍四十多年；退休后，又多了几个身份。一方面，作为河北老年大学和石家庄老年大学的教授，为诸多老年人教授书法、文学课；另一方面，作为社区里孩子的“启蒙老师”，为200多名孩子教授书法。

社区办“学堂”教授书法

5月25日下午，记者见到了张继胜老人。他身体硬朗，说起话来铿锵有力，甚至不逊于年轻小伙子。说起在社区办“学堂”，疫情防控居家隔离期间曾在网上“义务”教授书法，张继胜老人拉开了话匣子。

“现在，我们学校里学的知识比以前多多了，但是对传统文化重视不够，特别是我们的书法课。”张继胜老人说。他希望通过教授孩子们学习书法，在潜移默化中，让孩子们心灵受到陶冶，让传统文化能够薪火相传。教书法时，只是简单收个成本费，也可以说是“义务”教授。

孩子眼里的“书法爷爷”

据介绍，为了避开孩子们的正常上课时间，张继胜老人一般选择在周末下午6点—7点半教授书法课，经过不间断地深研细教，所教的孩子中有一多半获得了中国书法家协会考级中心颁发的书法等级证书。

10岁的小学员刘皓轩就是其中一位。“别出格、走好线是写好字的关键。”张继胜老人一边指点着刘皓轩，一边讲解书法的规范。刘皓轩递给张继胜老人一张纸条，上面写道：“张老师，我想帮您挑件衣服，需要什么样式，我妈妈是专家。”“不用了，千万别分心，谢谢皓轩。”张继胜知道这是孩子发自内心的对他的尊重，是孩子的一种表达方式，所以至今一直保留着这张难忘的小纸条。

“张爷爷，在您的指点下，我的书法长进很快，现在班里的黑板报，都是由我来书写。”今年9岁的李乐之、10岁的孟俊汝，在学习书法之余，还将学校的趣闻，介绍给张继胜听。

“书法是中国的国粹，我们要把传统文化一代代地传承下去。”张继胜说，自己有个愿望，就是让更多的孩子学习书法，让大家都写得一手好字。

“老老实实做人，勤勤恳恳做事。”张继胜一边指导孩子写字，一边把做人的道理教给孩子们。他常用“返璞归真”“静以修身”“俭以养德”来阐述书法对修身养性的帮助，孩子多写字，不仅写的字好看了，心也会静下来，有助于培养他们的积极向上的性格和传统文化素养。

老人心中的“老顽童”

张继胜虽不是“教书匠”出身，但却有着一颗热爱教育事业的赤诚之心，无私奉献的博大胸怀。作为老年大学的一名教授，他凭借深厚的文学功底与丰富的实践经验，硬是在短短的8年中，把老年教学做的风声水起，硕果满园。

人们常说，活到老学到老，可老年人学什么？怎么学？谁又能教这些见多识广、活了大半辈子的老年人呢？这无疑是老年教育领域的一大难题。

张继胜教授本着开拓、进取、改革的创新精神，摒弃了传统的板书老模式，摸索出一条适合老年人且行之有效的多媒体、师生互动教学方法。这种教学方法的优势是，既节省了板书时间，又集声像于一体，图文并茂，动静相宜，古今相辅。大大地调动了人体五官功能，使老年人在轻松愉快中学到知识，赢得大家一致好评。

为使老年大学的“老学子”们对话剧产生兴趣，张继胜教授找来早年创作并自编、自导、自演的讽刺话剧《批评报道，明天见报》，用多媒体形式播放给大家看。话剧揭露了农村大办婚事的不良风气。剧中，张继胜分别扮演了3个不同身份的人，并巧用地方口音的表演技巧，生动感人。在他诙谐生动的表演中，剧情步步深入，层层递进，逗得同学们捧腹大笑。而张继胜边放录像，边讲解如何设计剧情。“老学子”们在快乐的笑声中，对话剧创作产生了浓厚的兴趣。

“听张教授讲课，你永远不会有枯燥乏味的感觉。无论是讲散文写作，还是讲小说构思，抑或是剧本创作。他那特有的诙谐幽默，加上声情并茂的讲述，总能逗得同学们哄堂大笑。”在老年大学学习的刘大爷说。

张继胜教授虽年过七旬，但思维敏捷，步伐矫健。他每次到老年大学讲课，都要换乘3趟公交车，从东到西穿越大半个市区，风雨无阻地奔波在来学校的路上。试想，若没有对老年教育事业的一腔热情与高度责任心，又何必如此辛劳呢？

“不用扬鞭自奋蹄，一路耕耘在老年教育事业的征程中。”这就是对张继胜教授的真实写照！

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